【正文】 習(xí)，相信大家對(duì)月球一定有了新的認(rèn)識(shí)，新的感受。引出并板書(shū)神秘?！　?月球的疑惑可真多，面對(duì)這些疑惑，我們?cè)撛趺崔k？板書(shū)：探索。　　我們國(guó)家也從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)對(duì)月球的探索。出示課件：嫦娥登月?！　〗裉炖蠋熯€為這篇課文編了首詩(shī)呢。出示課件　　四、發(fā)散思維，拓展練習(xí)　　親近月球　　快樂(lè)閱讀：閱讀有關(guān)月球的書(shū)籍。如《美麗月球》、《月球探險(xiǎn)》等?！　∪の端鸭核鸭嘘P(guān)月球的知識(shí)，舉辦《月球之謎》新聞發(fā)布會(huì)?！　”M情暢想：20年過(guò)去了，我當(dāng)上了宇航員。這一次我終于登上月球了……　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)10　　月亮對(duì)于孩子們說(shuō)是熟悉的，但關(guān)于月球的知識(shí)，孩子們知道卻很少。孩子們對(duì)于研究月球很有興趣?！对虑蛑i》這篇課文非常有趣的向大家介紹了月球的知識(shí)。作者首先運(yùn)用了優(yōu)美的文字，拍寫(xiě)了皓月當(dāng)空的美麗景色，渲染了月光給人們留下的美好印象，體現(xiàn)了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力。接下來(lái)課文寫(xiě)出了人類(lèi)首次登月時(shí)看到的奇異的景色。這一描寫(xiě)與第一自然段中皓月當(dāng)空的美景形成了對(duì)比。之后，列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎?！　〈送猓髡咔擅畹剡\(yùn)用疑問(wèn)和感嘆句，更加強(qiáng)化了月球的神秘。第七自然段運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，使文章具有了開(kāi)放性，為學(xué)生提供了交流有關(guān)月球知識(shí)的資料。最后，課文以“對(duì)神秘的月球人類(lèi)還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束全文。課文的結(jié)尾以神秘來(lái)概括上面列舉的幾種之謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生探索月球和宇宙的愿望?！　∪昙?jí)學(xué)生對(duì)月球相關(guān)的知識(shí)了解得較少，但他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索科學(xué)的奧秘，愛(ài)動(dòng)腦筋，喜歡問(wèn)為什么，愿意動(dòng)手搜集資料，更具有極大的探索月球和宇宙奧秘的興趣。因此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)很感興趣。三年級(jí)的學(xué)生已具有了一定的朗讀能力、動(dòng)手搜集資料的能力，因此設(shè)計(jì)結(jié)合搜集到資料的提出問(wèn)題這一環(huán)節(jié)，還要認(rèn)真探索目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提醒他們?cè)陂喿x中要注意把自己覺(jué)得好的詩(shī)文摘抄下來(lái)。積極詞匯，豐富自己的語(yǔ)言?！　。?、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，掌握“夜空、降臨、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)?！　。?、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的月球相關(guān)的未解之謎?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力?！　。?、積極一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句?！　∫弧?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，自古以來(lái)，月亮與人們結(jié)下了不解之緣，深受詩(shī)人們的鐘愛(ài)。那皎潔的月光，富有變化的月形，曾激起詩(shī)人多少感慨，寫(xiě)下多少千古流傳的佳句。同學(xué)們，你們都知道哪些描寫(xiě)月亮的古詩(shī)句呢？能有感情地背誦給大家聽(tīng)嗎？老師也收集了一些圖片和詩(shī)句，主大家欣賞和誦讀好嗎？月亮在詩(shī)人的筆下是那樣的美好，在人們的眼中又是那樣的神秘，這節(jié)課我們就一起去學(xué)習(xí)２２課月球之謎，共同來(lái)探索月亮的秘密。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)書(shū)空課題。大家齊讀課題?！　《?、整體感知　　１、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，邊讀邊想，課文介紹了哪些內(nèi)容？　?。病⒆x后標(biāo)出自然段。　?。场W(xué)生匯報(bào)。　?。?、小結(jié)：　　通過(guò)自讀課文，我們對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，那么課文具體介紹了月球的哪些知識(shí)呢？接下來(lái)我們就分自然段學(xué)習(xí)。　　三、精讀課文　?。?、學(xué)習(xí)第一自然段：　?、拍巧衩氐脑虑蚪o人們留下了哪些美好的遐想呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，讀后動(dòng)筆畫(huà)出你認(rèn)為描寫(xiě)最美的句子?！　、颇阏J(rèn)為哪句話描寫(xiě)得最美？　　⑶課件出示句子。理解“皎潔”、“遐想”?！　、茸屛覀円黄鹂纯疵髟赂呖諕斓木跋??！　。ㄕn件出示）　?、芍笇?dǎo)朗讀?！　、恃鐾逵牡脑铝?，人們產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？　　⑺面對(duì)神秘的月球你會(huì)產(chǎn)生哪些美好的遐想呢？請(qǐng)你試著運(yùn)用書(shū)中這樣的疑問(wèn)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！　」磐駚?lái)人們對(duì)月球產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，為探索月球的秘密，人類(lèi)付出了巨大的努力。那么究竟月球是什么樣子呢？　?。?、學(xué)習(xí)第二自然段：　　⑴誰(shuí)愿意給大家讀讀第二自然段，大家一邊聽(tīng)一邊想，月球是一個(gè)什么樣的世界？　?、瞥鍪菊n件：　　月球真是一個(gè)奇異的世界，如果能親眼目睹該多好哇！大家想不想看看，老師帶你們登上月球去看一看?！　、侵笇?dǎo)朗讀?！　、确e累詞語(yǔ)?！　。?、學(xué)習(xí)３～７自然段：　　⑴我們說(shuō)月球很神秘，它的神秘之處就在于它有一些不解之謎，課文都寫(xiě)了哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀３—７自然段，邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句?！　、茖W(xué)生匯報(bào)?！　、抢斫狻百M(fèi)解”。　?、任闹械谄咦匀欢芜\(yùn)用了一個(gè)省直機(jī)關(guān)略號(hào)是什么意思？　?、山涣魉鸭降馁Y料?！　。?、學(xué)習(xí)第８自然段：　?、琵R讀最后一個(gè)自然段?！　、瓶偨Y(jié)寫(xiě)作方法?！　∷?、總結(jié)全文五、教學(xué)資源　?。?、古詩(shī)句：　?、判r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！　、圃聛?lái)滿(mǎn)地水，云起一天山?！　、锹稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！　、葝{深明月夜，江靜碧云天?！　、珊Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)?！　、拭髟鲁鎏焐?，蒼茫云海間?！　、宋腋柙屡腔玻椅栌傲銇y。　　⑻秋空明月懸，光彩露占濕?！　。?、人類(lèi)第一次登月活動(dòng)：　?。保梗叮鼓辏吩拢玻叭?，兩名美國(guó)宇航員首次登上月球，船長(zhǎng)阿姆斯特朗首先走上艙門(mén)平臺(tái)，他小心翼翼地將左腳觸及月面，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)左腳陷入月面很少時(shí)，才鼓起勇氣將右腳踏上月面。這時(shí)的阿姆斯特朗感慨萬(wàn)千：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)產(chǎn)那是一小步，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)卻是一大步”之后奧爾德林也踏上月面，兩個(gè)人在月面停留２１小時(shí)１８分，時(shí)間雖然短暫，卻是一次歷史性的壯舉?！　。?、課件?！　。?、學(xué)生搜集資料?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計(jì)11[教學(xué)目標(biāo)]　　正確朗讀課文。掌握“懸掛、奧秘”等詞語(yǔ)?！　±斫庹n文內(nèi)容，通過(guò)討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。　　培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！　教學(xué)重難點(diǎn)]　　理解課文內(nèi)容，通過(guò)討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　月球課件　　月球資料庫(kù)　　學(xué)生收集的古詩(shī)詞中描寫(xiě)月亮的名句?！　教學(xué)過(guò)程]　　一、引入　　師：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。今天，我們要走近地球的近鄰——月球。瞧—課件出示月亮清幽皎潔圖。　　師：同學(xué)們，古往今來(lái)，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無(wú)窮的向往和疑問(wèn)。北宋大文學(xué)家蘇東坡就寫(xiě)有“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天?！钡脑?shī)句。你還知道哪些關(guān)于描寫(xiě)月亮的詩(shī)句或句子？　　學(xué)生說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句或句子?！　煟何覀儼嗟耐瑢W(xué)可真能干，能背出這么多描寫(xiě)月亮的詩(shī)句和句子。月亮離我們那么遙遠(yuǎn)，可又和我們的生活這么密切聯(lián)系，它藏著多少秘密呀！多年來(lái)，人們都想把月球探悉清楚，可它總又給我們帶來(lái)新的秘密！在1969年7月20日，美國(guó)的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的——　　生：（齊讀課題）“月球之謎”！　　師：今天我們也實(shí)施登月計(jì)劃，去探索月球，愿意嗎？　　二、讀課文，理解詞語(yǔ)　　師：昨天晚上老師已經(jīng)布置同學(xué)們回家讀課文，并且要求同學(xué)們讀課文時(shí)做到字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況?！　W(xué)生齊讀課文　　師：老師仔細(xì)聽(tīng)了同學(xué)們讀課文，覺(jué)得讀的不錯(cuò)，做到了讀準(zhǔn)字音，讀通順句子?？磥?lái)大家登月的第一步走得不錯(cuò)。但還有一些小障礙妨礙了我們對(duì)月球的探索大家對(duì)文中的詞語(yǔ)都了解了嗎？接下來(lái)的任務(wù)就是在小組里交流你弄不明白的詞語(yǔ)，小組里能幫助理解的就在小組里解決。不能解決的就將不明白的詞語(yǔ)寫(xiě)在紙條上，等會(huì)我們依靠大家的力量來(lái)理解這些詞語(yǔ)的意思?！　⌒〗M內(nèi)交流　　學(xué)生提交紙條　　同學(xué)們不理解的詞語(yǔ)有：　　師歸納板書(shū)學(xué)生不理解的詞語(yǔ)。（皎潔、遐想、荒漠、奧秘、懸掛、環(huán)行山、費(fèi)解）　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，聯(lián)系你剛才看的圖或你課外了解的知識(shí)，想一想這些詞什么意思？　　學(xué)生再讀課文　　這些詞中，哪個(gè)是你弄明白的?你能做小老師給大家講一講嗎？　　學(xué)生講解詞語(yǔ)。教師注意鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己是用哪些方法明白這些詞語(yǔ)的?！　?師：這些小老師真了不起，用了聯(lián)系上下文、字理解詞等方法自己弄明白不理解的詞。其他同學(xué)今后也可以學(xué)習(xí)他們的辦法自己去理解詞語(yǔ)。把你們學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)大聲讀一遍吧?！　∪⑾胂蠼Y(jié)合，理解課文　　再次出示課件“明月圖”　　師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！同學(xué)們讀一讀這一句，想一想人們會(huì)產(chǎn)生哪些美好的遐想？　　學(xué)生想象匯報(bào)?！　煟菏茄?，美麗的月亮給人們帶來(lái)了美妙的遐想，你能邊想象邊美美地讀這一句嗎？（學(xué)生練習(xí)讀，齊讀）　　因?yàn)樵虑虻纳衩兀砸鹆巳藗兊腻谙?。讀讀課文，找找課文里提到了哪些月球之謎？　　學(xué)生回答，出示問(wèn)句。　　讀問(wèn)句　　除了課文中提到的6個(gè)月球之謎，月球還有未解之謎嗎？你從課文哪兒看出來(lái)？（學(xué)生找出省略號(hào)，體會(huì)月球之謎還有許多許多）　　除了課文中提到的問(wèn)題，你對(duì)月球還有哪些疑問(wèn)？（學(xué)生提出自己的疑問(wèn)）　　同學(xué)們提的問(wèn)題真有趣，也真會(huì)提問(wèn)題。有的問(wèn)題課文里已經(jīng)給我們揭開(kāi)了謎底，有的沒(méi)有，接下來(lái)就帶著你感興趣的問(wèn)題再讀課文，到電腦資料庫(kù)中或老師推薦的網(wǎng)站中看看，你能找到哪些問(wèn)題的謎底，不能找到的你能不能和小伙伴進(jìn)行大膽的猜想。(小組合作完成)　　你剛才帶著什么樣的問(wèn)題去看書(shū)找資料的？現(xiàn)在有了什么收獲？我想先聽(tīng)聽(tīng)看哪一組小朋友是從課文中揭開(kāi)謎底的?！　?是呀，月球上的景象多么奇異，讓我們?cè)賮?lái)讀第二段，感受月球上神秘奇異的景象。（齊讀第二段）　　1哪位小科學(xué)家對(duì)哪個(gè)問(wèn)題你還有自己大膽的猜想，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，如：你的設(shè)想真有意思，說(shuō)不定謎底就真的是你想的那樣，你的想法很特別，將來(lái)你去研究這個(gè)問(wèn)題，可能會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)喲……）　　1,從古代到現(xiàn)代,我想甚至到將來(lái),人們還會(huì)對(duì)月球產(chǎn)生新的遐想,讓我們帶著對(duì)月亮的喜愛(ài)再來(lái)讀第一句?！　∷?、學(xué)習(xí)寫(xiě)法　　月球的神秘令人向往，而《月球之迷》這篇課文也有許多的寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)，以下是老師為大家歸納的幾種好寫(xiě)法，你能找到他們分別表現(xiàn)在課文的哪些句段中嗎？　　出示　　這樣寫(xiě)真好……在課文中的哪兒　　大量運(yùn)用問(wèn)句，增加文章感染力?！　〉谄咦匀欢沃挥幸粋€(gè)省略號(hào)，引起讀者更多遐想?！　≌n文里還有許多好的寫(xiě)法呢，比如……　　是呀，寫(xiě)一些文章我們也可以仿照《月球之謎》這篇課文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。根據(jù)老師的提示，我們來(lái)試一試，行嗎？　　出示　　（1）可以寫(xiě)一段話，把你對(duì)月球感興趣的一個(gè)問(wèn)題的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)?！　。?）可以仿照課文，查查資料，介紹別的星球　?。?）選擇一個(gè)你感興趣的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)一個(gè)題目，比如《月球無(wú)水之迷》《月球從哪來(lái)？》《神秘的水星》等等?！　∷伎?，匯報(bào)?！　∥?、小結(jié)結(jié)束　　看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師仿佛看到了一群科學(xué)家們?cè)趯?zhuān)心地研究太空之謎，回家后就把你們的設(shè)想大膽的寫(xiě)出來(lái)吧?！　教學(xué)反思]　　《月球之謎》是第六冊(cè)的課文，本課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)月球有初步的了解，激發(fā)學(xué)生探索月球，探索宇宙，熱愛(ài)科學(xué)的思想。本教案的設(shè)計(jì)也是圍繞著這一點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。主要體現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，查閱相關(guān)資料，共同探討月球未解之謎，引導(dǎo)學(xué)生利用有限的資料大膽猜想月球的一些未解之謎。在上課過(guò)程中，我沒(méi)有能夠引導(dǎo)得好，所以學(xué)生在想象方面沒(méi)有能夠打開(kāi)思路，達(dá)不到我預(yù)期的目的。　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語(yǔ)?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力?！　》e累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。　　課前準(zhǔn)備：　　布置學(xué)生圍繞月球收集資料，可以是月球的知識(shí)，可以是與月亮有關(guān)的故事傳說(shuō)，也可以是和月亮有關(guān)月亮的詩(shī)句。　　課時(shí)安排：2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、激趣導(dǎo)入　　茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球，這節(jié)課我們就走進(jìn)我們的近鄰——月球。板書(shū)課題?！　≡谛〗M內(nèi)交流關(guān)于月球的知識(shí)。　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞　　自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)，可向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助?！　⌒〗M長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀要認(rèn)的生字。　　開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。　　三、再讀課文，展示朗讀　　學(xué)生大聲朗讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎?！　≌页瞿阕钕胱x的段落，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣?！　⌒〗M合作，展示朗讀，相機(jī)正音?！　∷?、書(shū)寫(xiě)生字　　出示生字：　　登上任何撒在水藻　　一旦一項(xiàng)估計(jì)年齡，　　哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，你能給大家提個(gè)醒嗎？（交流）　　認(rèn)真抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)?！　∥?、拋磚引玉，課外積累　　我國(guó)古代有許多和月亮有關(guān)的詩(shī)句，我們來(lái)讀一讀！　　出示課后的四句古詩(shī)，學(xué)生練讀、展示讀、嘗試背誦。　　你還能找到和月亮有關(guān)的詩(shī)句嗎？抄寫(xiě)在積累本上并把它們背會(huì)吧！　　第二課時(shí)　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課　　這節(jié)課，我們繼續(xù)探索《月球之謎》（板書(shū)、齊讀課題）　　二、在情境中感受月球的魅力　?。ㄔ戮?、音樂(lè)）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光灑滿(mǎn)大地，假如