【正文】 許多同同學(xué)對拼音學(xué)習(xí)感到頭疼，可是一提起這玩意兒，卻十分起勁，教師要加以指導(dǎo)，使學(xué)生在玩學(xué)，學(xué)玩，調(diào)動拼音學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。 三、采用多種手段和方法進(jìn)行教學(xué) (一)采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 兒童心理學(xué)的研究證明，直觀，形象，生動，色彩鮮明的事物，異常容易引起兒童的興趣，根據(jù)兒童的著一心理特點(diǎn)，我們利用錄音，錄像，投影等現(xiàn)代媒體，以活動的畫面，鮮艷的色彩，動聽的音樂旋律等參與拼音教學(xué)，從而大大激發(fā)了學(xué)生拼音學(xué)習(xí)興趣一對于年級學(xué)生，我們能夠采用聲像引路，反復(fù)朗讀的步驟進(jìn)行教學(xué)。漢語拼音教學(xué)是一個基礎(chǔ)資料，拼音學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。如果開展的比較好。這一練習(xí)不必過于嚴(yán)格要求，帶有必須的隨意性。這樣的練習(xí)能夠布置在周末做，用對教師說的語氣來寫。 (三)提前讀寫，鞏固拼音，初試寫話 在拼音全部教授完以后，能夠試著用拼音來練習(xí)組詞，造句的練習(xí)。 除了“找朋友”，還有“摘蘋果”比賽。能夠復(fù)韻母找朋友(如：an，一個學(xué)生拿a，另一個學(xué)生拿n)。 (二)結(jié)合游戲，娛樂來進(jìn)行拼音教學(xué) 低年級最常見的游戲就是“找朋友”。在進(jìn)行擺放練習(xí)時，能夠同時開展各種各樣的比賽，也能夠指名到黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。他們不僅僅好看，好聽，還好玩，所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。”為了幫忙兒童發(fā)準(zhǔn)干舌音和翹舌音，這些生動形象的教學(xué)方法，不僅僅激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)拼音的興趣，并且使兒童牢固地掌握了拼音字母和各種規(guī)則。小小有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽。iu并列標(biāo)后邊。如標(biāo)調(diào)號歌：“標(biāo)調(diào)號有方法，有a不放過，沒a找oe。 (二)、兒歌法 根據(jù)字母的字形編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學(xué)生在濃厚的興趣掌握這些字母。p，q。聲母b，d?？墒亲灾茍D片需要一些時光，且較為麻煩，所以這一教學(xué)手段主要用于一些在字形或發(fā)音上較難掌握的拼音上。把與新授拼音相對應(yīng)的圖片，找教材上的樣貌畫下來，貼于黑板即可。 小學(xué)語文拼音的教學(xué)方法 (一)依葫蘆畫瓢 這是一種最簡單的教具制作方法。 拼音教學(xué)方法與步驟（十）： 一、很多采用生動，趣味的教具，開發(fā)直觀性教學(xué) 由于漢語拼音無法進(jìn)行性實(shí)物直觀，所以他的直觀性教學(xué)的開發(fā)，其實(shí)就是開發(fā)課堂教具。 六、樂寫 書寫拼音是漢語拼音課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，課堂進(jìn)一步鞏固字母和音節(jié)，必須進(jìn)行實(shí)際的動手操作練習(xí)。所以，最終讓每個學(xué)生進(jìn)行“獨(dú)唱”，即個別練習(xí)(開火車讀拼音)。 優(yōu)化練習(xí)反饋。在自由“大合唱”練習(xí)后，之后進(jìn)行學(xué)生的“小合唱”(八人)、“男女二重唱”(全班男女各半)練習(xí)。我采取的形式是自由“大合唱”，經(jīng)過全班的自由練習(xí)讀拼音，學(xué)生可贏得一個適應(yīng)的機(jī)會，異常是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在這種“大合唱”進(jìn)取進(jìn)行準(zhǔn)備，養(yǎng)成大聲朗讀，大聲回答問題的良好習(xí)慣。充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線、思維為核心、方法為心、本事為重點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式，以取得課堂教學(xué)的最佳效果。 同學(xué)們在聽上述故事的同時也學(xué)會了“a”的四個聲調(diào)的讀法及四種聲調(diào)符號。224。小熊高興得不得了，大聲叫著“224。 唉，又是一段難走的路!小熊是樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進(jìn)，但它仍然沒有忘記唱歌，可是此時的歌已變成了“ǎǎ?！??！薄?25。開車行駛在平坦的大道上，想著商店紅火的生意，小熊高興地唱起了歌：“āāā”?？蓪ⅰ八穆暋?的學(xué)習(xí)資料編成故事，以故事的形式來學(xué)習(xí)。學(xué)生在游戲掌握了知識的難點(diǎn)，師生互動，生生互動，課堂教學(xué)活潑、生動，引起學(xué)生的思考、激發(fā)學(xué)生的深思。 為了讓學(xué)生區(qū)別，我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：課堂上讓學(xué)生將事先準(zhǔn)備的四張卡片分別寫有“b”、“p”、“f”、“t”放在課桌上，然后請一位學(xué)生拿著其一張卡片(如“b”)下座位去找同伴，邊走邊說：我是b，圓圓的肚子向右挺，我的同伴在哪里?全班其他學(xué)生可隨意舉起一張卡片讓這位同學(xué)辨認(rèn)。課堂教學(xué)，我采用不一樣的教學(xué)形式，精心設(shè)疑，促使每個學(xué)生發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效能。就認(rèn)知方面來說，這不僅僅提高了學(xué)生的理解本事，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維本事、表達(dá)本事，也為從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識奠定了基礎(chǔ)。如在教聲母“q”時，我便讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)“j”的方法學(xué)習(xí)“q”。美國著名教育家布盧姆的“掌握學(xué)習(xí)”理論認(rèn)為：“教學(xué)質(zhì)量的要求是如何向?qū)W生供給線索或指導(dǎo)。這種看一看，說一說，學(xué)一學(xué)，做一做的教學(xué)方法，比單調(diào)乏味地反復(fù)解釋其意思更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在簡便、愉快的環(huán)境獲得新知。之后引導(dǎo)學(xué)生說出小雞媽媽(大母雞)的本事，并把三只雞的叫聲讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍獲得課本以外的知識。小雞的爸爸是誰呀?(教師再畫一只大公雞)大公雞漂亮嗎?(學(xué)兒歌：公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。如我教聲母“j”時，首先在黑板上畫一只可愛的小雞，提問：這是一只什么呀?長得什么樣?根據(jù)學(xué)生回答，訓(xùn)練學(xué)生說完整的句子(小雞的嘴尖尖的，小雞的身體毛絨絨的，小雞的腦袋圓圓的，小雞的爪子尖尖的)。 拼音教學(xué)方法與步驟（九）： 一、激趣 教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為“興趣是創(chuàng)造一個歡樂的光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。為此，我進(jìn)一步憑借教材的彩色插圖，在學(xué)生拼讀音節(jié)、觀察畫面的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，首先根據(jù)自我的理解講述故事，然后試著用拼音寫下來，能寫幾句就寫幾句，并且讓寫得好的同學(xué)到講臺上讀給大家聽，使其有種成就感和自豪感?！惫适轮v完了，學(xué)生也在看動畫片的愉快氛圍，記住了ye、yue這兩個整體認(rèn)讀音節(jié)。e 連忙叫252?！谑谴髖 就站到252。e 看到 ie 變成了整體認(rèn)讀音節(jié)，可急壞了，它也想變成音節(jié)，可是252。 運(yùn)用動畫，深入情境 如，在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue時，除了經(jīng)過動畫形式表現(xiàn)，還進(jìn)行了語言描繪：“ie這個復(fù)韻母和ai ei ui ao ou iu脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音，一天ie對它的一個成員說：‘你的語音和y差不多，你變動一下，我不就能夠成為音節(jié)了嗎?’于是小i 就把身子一晃，變成了大y ，ie也就變成了ye ，變成了音節(jié)。這樣的畫面再此刻學(xué)生眼前，他們印象深刻，永遠(yuǎn)會記住252。如，我在教學(xué)《j q x 》一課時，為了讓學(xué)生清楚地明白252。我結(jié)合教學(xué)資料，運(yùn)用電教手段，將抽象的拼音字母與逼真的情景結(jié)合起來，使學(xué)生身臨其境，多種感官同時參與，能準(zhǔn)確地理解所學(xué)知識。 二、運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)情境，提高教學(xué)效率 電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面， 生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生置身其，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起了強(qiáng)烈的探索欲望。教學(xué)時，先出示b，再出示a，兩個紙盒相碰撞，表示聲母b和韻母a相拼，得出ba。比如，在教學(xué)b―a―ba時，由于這是第一次接觸聲母與韻母相拼，是個教學(xué)難點(diǎn)。把音節(jié)拼讀過程以活動教具的形式展示出來?！边@樣學(xué)生就分清了“b”和“d”的不一樣點(diǎn)。教學(xué)這些字母時，可讓學(xué)生自我去觀察，說說兩個字母的不一樣，該怎樣記住他們的形狀?同學(xué)們經(jīng)過合作交流，發(fā)現(xiàn)能夠用自我的左右手來區(qū)分。m、n。 在探究學(xué)習(xí) 漢語拼音字母，有些字母的字形易混，比如：b、d?！痹谌绠嫷娘L(fēng)景，在清澈的小河里，透過小魚、烏龜、螞蟻的神態(tài)，學(xué)生想象著小動物之間的故事，感受著友善、助人為樂的融融樂意，正當(dāng)他們聽得入迷時，可及時引導(dǎo)他們讀準(zhǔn)“i”、“u”、“252。比如，教學(xué)韻母“i、u、252。學(xué)生邊拍手邊唱，在充滿韻律的節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)識了字母，熟悉了字母，感到字母并不是神秘的東西，縮小了與拼音的距離，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)韻母“a、o、e”時，可教學(xué)生念兒歌“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a，太陽出來公雞叫，圓圓嘴巴o o o，清清池塘一只鵝，水倒影是個e，扁扁嘴巴e e e。 在兒歌學(xué)習(xí) 兒歌淺顯易懂，瑯瑯上口，充滿情趣，深受學(xué)生的喜愛。相反，生動形象、趣味的東西，則能輕易地在學(xué)生腦海留下深刻的印象?！钡拇_，興趣是一種力求認(rèn)識，探索事物奧秘的心理傾向，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種尋求知識的精神力量。所以，在拼音教學(xué)，要從學(xué)生的興趣入手，時刻堅(jiān)持教學(xué)的新鮮感，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的進(jìn)取性。一般來說，低年級的兒童擅長于形象思維，又比較好動，注意力不穩(wěn)定，不持久，一節(jié)課一般只能持續(xù)集注意力15分鐘左右。 拼音教學(xué)方法與步驟（八）： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇“教學(xué)策略”的教學(xué)提議指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能趣味味性，以活動和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。但由于時光短，資料多，孩子掌握起來有些困難，這就需要我們不斷復(fù)習(xí)鞏固。 “o”，不能夠和g、k、h組成音節(jié)，間要加“u”?；蛘撸喝匆簦浝?，間介音別丟掉。 2。 三、拼讀規(guī)則 1。 小 252。需要家長在家輔導(dǎo)時不斷強(qiáng)化。 孩子記憶最困難的地方，就是小252?！? 標(biāo)調(diào)原則總結(jié)兒歌如下： “有ɑ先找ɑ，無ɑ找o、e，i u并列標(biāo)在后，單個韻母不放過。小252。在y、j、q、x后面時，上頭兩個點(diǎn)去掉。此外，i在加調(diào)號時，i上點(diǎn)去掉。特殊情景就是，i和u并列時，標(biāo)在位置最終的韻母上。 例：好hɑo（韻母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，應(yīng)加到ɑ頭上。 調(diào)號必須要加在韻母上，即ɑ，o，e，i，u，252。 標(biāo)調(diào)規(guī)則 音節(jié)加聲調(diào)的位置學(xué)生也容易寫錯，所以只要記住標(biāo)調(diào)兒歌就能避免。 聲調(diào) 一聲平平左到右，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。 格必須要飽滿，上格、下格空一點(diǎn)兒， 書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。 學(xué)拼音的重點(diǎn)難點(diǎn)詳解 一、書寫規(guī)則 四線三格記心間，拼音字母住里邊。 yi wu yu 一無雨， ye yue yuan 夜月圓， yin yun ying 隱云影。 ong\ong\ong\ o+ng 公雞喔喔要捉蟲。 eng\eng\eng\ e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。+n 小魚撞門頭發(fā)暈。n\252。 252。 in\in\in\ i+n 穿衣出門笑吟吟。 （前鼻韻母） ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安門。 四、鼻韻母（9個） 鼻韻母不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。 er\er\er\ e+r 野鵝有個小小耳。e\ 252。e\252。 ie\ie\ie\ i+e 野鵝早餐吃樹葉。 ou\ou\ou\ o+u 大海上空飛海鷗。 ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。 ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。 三、復(fù)韻母（9個） 復(fù)韻母，真趣味，兩個單韻母在一齊。 *其zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 i下加鉤j j j， 像個9字q q q ， 一個“X”字 x x x 像個2字 z z z ，半個圓圈 c c c ， 半個8字 s s s。 像個6字 b b b ，臉盆潑水 p p p ， 兩個門洞 m m m ，一根拐棍 f f f ， 左下半圓 d d d ，雨傘把子 t t t， 一個門洞 n n n ， 一根小棍 l l l 。 252。 嘴巴張大 ɑ ɑ