小班科學說課稿(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 活動延伸，拓展知識： 請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作冰塊，再嘗試一下，還有那些辦法能在讓冰塊融化?！ 。?）提供給幼兒各種制冰的器皿，讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色一起制作冰塊。感覺冰塊在嘴里發(fā)生了什么變化。） 摸摸玩玩，嘗試操作： （1）給幼兒摸摸玩玩冰塊，“冰塊摸上去有什么感覺？沒一會，你的手心里多出了什么東西？”在幼兒玩冰的時候，引導他們觀察冰的變化。） 看看說說交流經(jīng)驗： 老師出示五顏六色的冰塊，“這是什么呀？冰塊是什么顏色的呢？”“你在哪里見過冰塊？”請幼兒自己交流，然后再小結。我把本次活動設為四個環(huán)節(jié)： 下面我為各位老師具體闡述一下： 談話導入，激發(fā)興趣： “小朋友們，你們喝過冷飲嗎？你知道有哪些好吃的冷飲嗎？”幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗自由交流。讓幼兒通過多種形式多種感官的參與，促進幼兒對科學活動學習產(chǎn)生濃厚的興趣。 幼兒是學習活動的主體，在活動中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。在活動中力求形成合作探究試胡師生互動，生生互動?！ ≌f教法和學法： 教與學是一個和諧統(tǒng)一過程?！ ≈谱鞅鶋K的各種形狀的物體。 本次活動的難點是：用語言表達自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達能力胡培養(yǎng)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣以及豐富的想象力肯創(chuàng)造力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和幼兒實際發(fā)展水平，我確定一下目標： 嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對于事物的了解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。對于小班幼兒來說，讓他們在玩的過程中學習關于“冰”方面的知識，也是必須的?！ ⌒“嗫茖W說課稿3 說教材： 冰是幼兒生活中常見并接觸過得物質，幼兒很喜歡玩水玩冰?！ ∈謾C作為一種通訊工具，除了為我們的生活提供方便外，還有其情感因素在里面，我們可以通過手機打電話、發(fā)短信，向朋友或家人表示問候，是人們情感交流的工具?！ ∽⒅馗黝I域的結合?！ ∥覍@個活動設計的思考： 能從生活中幼兒熟悉的科技成果中選材?！ 〗處熢谛〗Y時要提醒幼兒不能隨便打電話。） 了解手機的其他功能：（如打游戲、聽音樂）
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