小班數(shù)學(xué)說課稿(精選4篇)(參考版)
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 【小班數(shù)學(xué)說課稿（精選4篇）】 ?！ “?、說活動延伸。第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第一個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作，幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義?！ ∑摺⒄f話動過程?！ ∽尯⒆觽冇^察圖片，圖片上是有很多的蘋果，是為了在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的?！ 。ㄒ唬┙?jīng)驗準(zhǔn)備：能聽懂老師的指令?！ ×?、說話動準(zhǔn)備?！ 。ǘ┠芰δ繕?biāo)：能區(qū)別1和許多這兩個不同的量 ?。ㄈ┲R目標(biāo)：知道許多是由一個一個1組成的?！ 』顒幽繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。 活動中，幼兒主要運用操作法，觀察法，討論法?！ 』顒舆^程中，我要運用提問法，圖片展示法。認(rèn)識“1”和“許多”是認(rèn)識量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ)，單個的數(shù)量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過和“1”的對比后卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的?！ 《?、說教材?！ 《呛⒆舆€沒有建立初步的量概念，例如：當(dāng)孩子做自我介紹的時候總是習(xí)慣用食指、中指和無名指來表示三，有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思?！ ∫?、說幼兒?！ ⌒“鄶?shù)學(xué)說課稿4 大家好！ 我今天說課的題目是小班數(shù)學(xué)活動《1和許多》?！ 〉谒牟糠郑變翰僮?，教師指導(dǎo)，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導(dǎo)。 第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動，我以請來小客人為導(dǎo)火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細(xì)觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導(dǎo)?！ 《⒒顒訙?zhǔn)備 根據(jù)本次活動需要，我準(zhǔn)備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。 在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。 以郊游律動結(jié)束活動。加深對分類的理解。同時也培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力。從而得出結(jié)論用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來?！ ?3)運用拓展，課外延伸出示拼圖，啟發(fā)幼兒用幾何圖形自由快樂拼圖。教師用電子白板演示分類的過程，加深學(xué)生對圖形分類的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的圖形，借機引出課題，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五、說活動過程 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣興趣是最好的老師?！ 〗涣鞣ǎ和殚g相互交流探索問題。本活動采用的方法有： 操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。貫穿活動，游戲是本次教學(xué)活動的一條主線。游戲amp。在本次活動中，以amp。amp。quot?！ ∮^察法:觀察可豐富幼兒感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣和求知欲?；顒又形疫\用了： 情景創(chuàng)設(shè)法： 活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念。quot。quot?！ ∷摹⒄f教法、學(xué)法 (一)、教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！ ?2)自制不同大小、顏色的圓形、三角形、正方形、長方形卡片若干?！ 』顒又仉y點：按照圖形的不同特征進行分類(分類后說出是按照顏色、形狀分的)?！ ∫龑?dǎo)幼兒能不受大小的影響
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