【正文】 第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。再拿出一種物品，擺放在一起。第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。先感知分類。四、說教學過程：這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認知——分類講述故事《生日的煩惱》。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。所以我在開始的時候運用游戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。活動準備：活動準備是為活動目標更好的服務(wù)，所以我準備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。對中班幼兒來說分類包含兩個層次。本活動利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數(shù)學活動效果，本教學活動是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數(shù)字，為以后學習奠定基礎(chǔ)。幸運號碼——通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)。五、說活動重點難點：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解它們的不用用途，并知道人類與數(shù)字的密切關(guān)系。四、說學法：本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數(shù)字，體驗數(shù)字與人們生活中的關(guān)系?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。幼兒能對數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。二、說活動目標：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途?！毒V要》中指出：“教學活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。“數(shù)”來源于生活，運用于生活。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。六、活動評價這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計，既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知識；同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。提問：這個一邊可以當滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？（二）通過操作活動，鞏固新知識每個幼兒的座位底下都有一個小信封，里面裝有三角形、圓形、正方形、長方形及梯形，讓幼兒找出梯形，并且為梯形涂上自己喜歡的顏色。不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（師小結(jié)：原來梯形可以倒著放，臥著放，它們都是梯形。出示一個梯形，提問幼兒：這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。師：今天，老師給你們請來了一位小客人，你們看看它是誰？（小青蛙）小青蛙為我們帶來了許多圖形寶寶，它想考考小朋友們認不認識這些圖形寶寶。共設(shè)計了四個主要的教學程序：復習整理基礎(chǔ)上，滲透新知識點——新授活動——鞏固活動——生活化延伸（一）在復習圖形的基礎(chǔ)上滲透新知識。課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。游戲法：游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據(jù)幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容，開展一些與教學有關(guān)的游戲活動，是激發(fā)幼兒學習，提高教學質(zhì)量的有效的途徑。因此我采用了如下方法：觀察法：觀察是幼兒認知活動中比較重要的學習方式，在活動中，我充分利用電教手段引導幼兒觀察幻燈片，感知梯形的特征，從而區(qū)分出梯形與正方形及長方形的不同。四、說教法新《綱要》指出“教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者”。難點：認識不同的梯形。激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。所以，我把本活動的目標定為：初步理解梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中找出梯形。二、說設(shè)計思路梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。（能力）中班數(shù)學說課稿13一、說教材認識梯形是中班的教學內(nèi)容。（認知）理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。目標：用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！毙『镆宦牐骸?號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。熊貓負責給小動物們分房子。活動結(jié)束。發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！靶∨笥?，我問你，比2多1就是幾？”“接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。（二）復習數(shù)字1－6。（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。活動過程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人?；顒訙蕚洌荷直尘皥D，6張蘑菇房子圖片。活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相1或少1的關(guān)系。中班數(shù)學說課稿12活動目的：用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。根據(jù)中班孩子認知特點及發(fā)展水平。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。數(shù)學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數(shù)學還可以提高人的推理能力和抽象能力。說活動延伸：生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。出示沒有任何特征的圓圈式排列：這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢?小結(jié)：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個作為終點。三、嘗試操作：春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎?幼兒操作要求：數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?數(shù)好后圈出相對應的數(shù)字。當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。說活動過程：一、再現(xiàn)情景：(PPT1PPT3)最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?教師根據(jù)幼兒說的進行小結(jié)歸類：當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件。發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。說活動目標：在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。用多種途徑學習感知和體驗數(shù)學。數(shù)學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。另外一個屏幕則展示和保留總結(jié)性的內(nèi)容（規(guī)律卡），幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進行很好地歸類和匯總，對于難點的突破起到了鞏固性的作用。于是，采用了雙屏展示。對于難點的突破起到了關(guān)鍵性作用。并且不管是紙質(zhì)教具還是實物教具都不利于孩子們的糾錯、展示等。Pad操作的嘗試：pad的使用是整個活動的亮點，也是孩子們學習的重要手段。全程零壓力，有的只是向前不斷挑戰(zhàn)的動力。六、說說“多媒體引入”對教學活動的優(yōu)勢：電子繪本的嘗試：將故事的情境制作成電子繪本故事。（教師iPad操作）音樂響起，一起唱歌：祝你生日快樂。孩子們齊心協(xié)力專注完成了做個任務(wù)，也需要放松一下。對于教師以后再區(qū)域中的指導或者第二教時的學習做好調(diào)研工作。（6）延伸探究多個一組的規(guī)律：小熊還有一些蛋糕圈需要我們幫忙，試過用兩顆、三顆為一組來排，你還想用幾顆組成有規(guī)律的“一組”？滿足需求，在次操作。（5）接著，給予幼兒自己糾錯，小組互助的檢查糾正時間和空間。根據(jù)幼兒操作結(jié)果，之后依然在屏幕二制作三個一組的規(guī)律卡，規(guī)律的變化隨之也豐富了。（幼兒iPad展示）幼兒iPad顯示間隔線）。秘密卡的出示幫助幼兒逐步建構(gòu)排序的方法：要先確定好規(guī)律再按同一方向往下排，為探究更高難度的排序奠定的了基礎(chǔ)。秘密卡上有的是一黑兩白三顆巧克力，有的是一白兩黑三顆巧克力，引導幼兒主要探究三個一組的排序。著重提出“順著一個方向裝飾肯定更美”的裝飾要求。可請1名幼兒嘗試排出一格。（1）情節(jié)繼續(xù)：來到小熊家，小熊在做蛋糕呢！奶油已經(jīng)涂好了，我們要把帶來的巧克力幫小熊裝飾在蛋糕上！小熊給我們準備了秘密卡，引出裝飾蛋糕的任務(wù)。（三）制作美味蛋糕。利用雙屏屏幕二出示規(guī)律卡：（PPT出示）和幼兒一起歸納發(fā)現(xiàn)，今天，為了方便看到預設(shè)的操作結(jié)果，我提前做好了規(guī)律卡。這也是電子媒體給與孩子個性的操作優(yōu)勢。總結(jié)出規(guī)律，繼續(xù)在屏幕二中做規(guī)律卡。（5）分析過后，利用雙屏的屏幕二現(xiàn)場做出規(guī)律卡：（PPT出示）幫助幼兒在頭腦中對于排出的樣式進行很好地歸類和匯總。在展示時利用播放模式，隨意的涂畫演示幫助幼兒明晰了規(guī)律的排列，提煉出了“一組一組”的概念。一組一組反復出現(xiàn)就成了一條漂亮的、有規(guī)律的小路。（4）教師幫助提升：原來兩顆石子像好朋友一樣手拉手，反復出現(xiàn)。簡單演示（3）操作過后，進行第一次展示與交流：小路這么漂亮，原來是黑、白石子在鋪路中藏著秘密呢。（2）和幼兒認識材料、探究鋪路方法（教師ipad顯示）：請幼兒看看有什么材料？兩種顏色的石子你可以鋪出什么樣漂亮的小路？你覺得從什么地方開始鋪路最合適？（從小旗開始從左到右開始鋪，明確了方向，為規(guī)律的建構(gòu)做鋪墊。（1）情節(jié)繼續(xù)（切換到教師版）：禮物準備好了，可是沒有去小熊家的路可不行。）（二）鋪設(shè)漂亮小路。（以上環(huán)節(jié)既遷移了幼兒10以內(nèi)的點數(shù)以及顏色標記的匹配與分類擺放。（幼兒軟件模擬操作）。請幼兒自主觀察、分析并嘗試根據(jù)盒子上的數(shù)量和顏色放置對應的巧克力。（1）（播放課件）：小熊要過生日了，給我們發(fā)來了邀請函。五、說活動過程：本次活動我一共設(shè)計了四個結(jié)合情境的大環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：準備小熊禮物。（2）PAD演示和操作法：教師pad演示了生動的游戲情境，另外在分析操作結(jié)果時利用涂鴉功能很方便。物質(zhì)準備：PAD人手一臺（分為教師版本（情境界面和操作界面）和幼兒版本（操作界面）、雙屏顯示（屏幕一：推送教師PAD或者幼兒pad畫面；屏幕二：保留幼兒操作結(jié)果，制作規(guī)律卡）今天為了便于說課，我將教師PAD課件、幼兒pad課件和屏幕二課件一起放在了一臺PAD里面、房屋圖片每組兩個。（難點）情感：對數(shù)學游戲感興趣，有良好的操作習慣和小組合作的意識。二、說活動目標：基于以上分析，我制定了以下三個目標：認知：在游戲情境中了解什么是有規(guī)律的間隔排序，感知規(guī)律排序的多種多樣。另外，活動中幼兒操作Pad體現(xiàn)自主性強、方便易檢查易糾錯的優(yōu)點。于是，我以“小熊過生日”的情境展開有趣故事，將有規(guī)律的排序滲透其中。中班數(shù)學說課稿10一、說教材：數(shù)學排序是一個老教材，但如何用科學的兒童觀、教育觀演繹好老教材是我思考的問題。整個過程，幼兒都在不斷的探索中操作學習。 最后，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。你們能幫助小動物把貨物放入格子鋪中嗎？激發(fā)幼兒的興趣，給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。里面的貨都買光了。如皮球放在第幾層的第幾個格子里？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六個格子里放的是什么？……第四環(huán)節(jié)：幼兒操作，引導幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景，來了很多客人把39。第三個環(huán)節(jié)是對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度，通過小動物們參觀39。第二環(huán)節(jié)：小動物坐雙層公交車。3．活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學；在擺放操作活動中鍛煉了幼兒的動手操作能力，同時還滲透了社會情感教育。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印?，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。的紙人手一張）。物質(zhì)準備：PPT課件、幼兒操作材料（水果、玩具、蔬菜圖片若干、畫有39。為了完成本次的難點利用形象的PPT課件，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而使難點得到較好的突破。根