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正文內(nèi)容

大班科學(xué)說課稿水的變化(參考版)

2025-04-05 21:58本頁面
  

【正文】 15。出示圖表三。小朋友想一想剛才小朋友說了,水在很冷的地方就會變成冰,放冰箱里,在冬天放到外面等等。提問:(1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么? ?。?)你們想一想為什么會有小水滴呢?(知道水蒸氣遇冷就會變成小水滴。(1)小朋友這是什么?。浚ㄕ{(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行參與,激發(fā)幼兒探究的欲望)  (2)討論水和冰有什么不同?(幼兒之間相互交流,滿足幼兒得求知欲,也促進(jìn)幼兒同伴之間的交往能力,有利于幼兒自主解決問題的能力) ?。?)小朋友,那水為什么會變成冰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?,敢說敢想,教師并充分給予肯定,做到以幼兒為主)  觀察和實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)一  教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細(xì)的觀察,之后教師再出示相應(yīng)的圖表一?! ×⒄f活動準(zhǔn)備多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表  七、說活動過程 情景設(shè)置:“小朋友,今天我們班來了一個(gè)小客人,你們想知道它是誰嗎??激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒得積極性?! 』顒与y點(diǎn):在活動過程中,通過實(shí)驗(yàn)幼兒自己動手操作感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念?! 。醪搅私庾匀唤缰兴难h(huán)過程。  二、說教材 《水的變化》這次活動選自幼兒園探究式活動課程科學(xué)探究大班的活動,它是通過幾組實(shí)驗(yàn)讓幼兒自己動手操作,引導(dǎo)幼兒觀察并描述生活中水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程.  提問:(1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)  (2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)  (3)小水滴遇冷變成了什么?(雪)  (4)最后小水滴又回到了哪?(大海)八、說效果分析  本次活動打破了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能以最直觀的實(shí)驗(yàn)展示給幼兒,讓幼兒自己動手進(jìn)行操作,幼兒充分體驗(yàn)到科學(xué)活動的樂趣,而且符合大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒得探究欲望,調(diào)動了幼兒參與的積極性,發(fā)展了幼兒的想象力,觀察力,科學(xué)探究能力等等。那擬制到究竟多冷嗎?老師告訴你叫0攝氏度以下,很低的溫度。豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn))  實(shí)驗(yàn)三  幼兒分組實(shí)驗(yàn),自己操作  教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動手體驗(yàn)探究的樂趣?! √釂枺?1)小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見什么了?(發(fā)展幼兒的觀察能力)  (2)那水和水蒸氣一樣嗎?(讓幼兒自己通過觀察比較得出結(jié)論,而不是教師直接告訴幼兒答案,那樣就忽視了幼兒的發(fā)展) ?。?)想想水為什么會變成水蒸氣?。浚ㄓ變褐g討論,知道誰經(jīng)過加熱就會比那成水蒸氣)  實(shí)驗(yàn)二  在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二?! 〕鍪颈鶋K,感知,討論教師出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知,教師啟發(fā)式的提問?! ∥?、說教法  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者,活動中,教師心中有目標(biāo),嚴(yán)重有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動,開放,研究的理念,讓幼兒真正成為活動的主體,因此,我主要采用了三種教學(xué)方法:情景設(shè)置
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