小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)雨點(diǎn)兒課件【三篇】(參考版)
2024-12-06 22:44本頁(yè)面
【正文】 【說(shuō)明】相信學(xué)生，不斷鼓勵(lì)，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心?！ “停鹤⒁鈴?qiáng)調(diào)筆順。為使字寫得美觀，可以抓住這幾點(diǎn)：第一筆點(diǎn)、第三筆的起筆與收筆、第四筆起筆的位置都在豎中線上。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫勻稱。教師巡視?！ 煟盒∨笥褌兛?，“寫一寫”上有范字，相信大家一定能看明白，老師先不教你們，大家仔細(xì)觀察，細(xì)心書寫，誰(shuí)寫的好，就可以成為大家的老師。提供機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?！ 菊f(shuō)明】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！ 〈?：你幫助我長(zhǎng)高了，謝謝你。結(jié)合適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)、或感激、或佩服的情感自然而然的釋放與閱讀中?！ ≈该x，學(xué)生評(píng)議，賽讀，表演讀。另外，葉子里如果沒(méi)有足夠的水分，太陽(yáng)一曬，植物就會(huì)干枯了。人類吃不到足夠的食物，會(huì)覺(jué)得餓，并且感到虛弱，如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死。 答2：因?yàn)槿碎L(zhǎng)高要喝水，小花小草長(zhǎng)高也要喝水，所以沒(méi)花沒(méi)草的地方就長(zhǎng)出花和草來(lái)了?！ 〈?：因?yàn)橄掠旰蠡ú莸男那楹芎茫愿亮?。 師：書本是是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)大家自己讀一讀課文最后一自然段。水珠在葉子上滾動(dòng)，蝴蝶在花叢間飛舞。 二、讀中悟情，想象說(shuō)話 師：有了雨水的滋潤(rùn)，大自然產(chǎn)生了神奇的變化，我們一起來(lái)看雨后的美景。 分角色朗讀 學(xué)生先練習(xí)自己讀讀前四自然段，然后請(qǐng)三名學(xué)生分角色朗讀。 【說(shuō)明】“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)該從一年級(jí)就開始培養(yǎng)?！ ≌J(rèn)讀“地方” 要求學(xué)生仔細(xì)讀課文中帶有“方”字的句子，讓學(xué)生明確“地方”這個(gè)詞中“方”字讀輕聲?！ 。?）自由找伙伴把對(duì)話內(nèi)容表演出來(lái)，可以加上動(dòng)作、表情。 提示：小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方，你要到哪里去？” ?。?）師：請(qǐng)大家用筆劃出描寫大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)對(duì)話的句子。你呢？” 指導(dǎo)學(xué)生把“回答”讀正確，理解“回答”。 ?。?）師：請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找一找小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?！ 。?）出示生字“問(wèn)” 師：請(qǐng)小朋友讀一讀，找一找，文中寫的是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？問(wèn)什么？把有關(guān)句子畫出來(lái)。樹葉從樹枝上飄落下來(lái)?！ 〗處熡眉埰菔尽帮h落”,幫助學(xué)生理解“飄落”就是飄著降下來(lái)?！ 煟赫?qǐng)小朋友在文中找出帶有“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”這三個(gè)詞的句子，讀一讀。 ?。?）師：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清？ 學(xué)生回答，如：天上的星星數(shù)不清，滿天飛舞的雪花數(shù)不清?！ ≌J(rèn)讀理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！ 煟鹤x了課文你知道了什么？ 指名回答?！ 。?）認(rèn)讀本課的生詞，教師使用
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