小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文雨點(diǎn)兒教學(xué)反思-(15)(參考版)
2024-12-07 03:20本頁(yè)面
【正文】 ?！ 〗處熇谜Z(yǔ)文課和早讀時(shí)間多范讀多帶讀，學(xué)生一定能讀出感情來(lái)?！ ∽詈蟆爱?huà)雞”的環(huán)節(jié)耗費(fèi)的時(shí)間太多?！ 〗處煼蹲x很好，但學(xué)生沒(méi)有讀出古詩(shī)的韻味?！ 〗?jīng)過(guò)各種形式的朗讀，學(xué)生已經(jīng)當(dāng)堂背過(guò)古詩(shī)?！ 》中〗M比賽讀古詩(shī)?！ W(xué)生大聲自由地指讀課文。 教師先范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。同時(shí)注重對(duì)田字格中生字的教學(xué)，尤其是筆順的教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的筆順來(lái)寫(xiě)生字。最后自由讀課文，在讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。接著出示生字卡片，全班齊讀。先讓學(xué)生找出生字，試著拼讀，不會(huì)的老師教。新課之前讓同學(xué)們暢談公雞的習(xí)性，給嚴(yán)肅的課堂增添了活潑的氣氛，讓學(xué)生帶著輕松的心情走進(jìn)課堂?！薄 〉怯行┻z憾的是：在講解古詩(shī)時(shí)過(guò)多的提問(wèn)破壞了文本的原味；教師指導(dǎo)學(xué)生的朗讀不夠；板書(shū)的設(shè)計(jì)比較不美觀、實(shí)用。逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力……”小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，指導(dǎo)識(shí)字和寫(xiě)字是重中之重?！ ∪?、以生為本整體回歸，予學(xué)生識(shí)字主動(dòng)權(quán)
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