四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案(參考版)
2024-12-06 22:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生填寫(xiě)后，提問(wèn)：這道題中的兩個(gè)問(wèn)題有什么不同? 讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義填空，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列算式，并寫(xiě)出得數(shù)?！ ?，引導(dǎo)比較：上下兩行題目有什么不同? ，要求說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)時(shí)是怎樣想的。10的商用分?jǐn)?shù)怎樣表示?23分改寫(xiě)成用時(shí)作單位的數(shù)，可以列怎樣的除法算式?23247?！ 〕鍪驹囈辉?，學(xué)生嘗試填空。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) 提問(wèn)：如果用a表示被除數(shù)，用b表示除數(shù)，這個(gè)關(guān)系式可以怎樣寫(xiě)? 板書(shū)a247。 把題目改為：把3塊餅平均分給5個(gè)小朋友，每人能分得多少塊?學(xué)生口述算式 提問(wèn)：3除以5，商是多少?怎樣用分?jǐn)?shù)表示?小組交流?！ 〗M織交流，你是怎么分的? 小結(jié)：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分得4/3塊。 提出要求：那么，可以用怎樣的分?jǐn)?shù)表示3247?！ 。耗隳芴岢瞿男﹩?wèn)題? 二、新課 把剛才呈現(xiàn)的題目改為：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用分?jǐn)?shù)表示有關(guān)單位換算的結(jié)果。能列式解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。(可以使用計(jì)算器) (2)根據(jù)他們使用塑料袋數(shù)量的情況，對(duì)樓中居民(共72戶)一個(gè)月內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量作出預(yù)測(cè)?！ ∪⑺季S訓(xùn)練 小軍對(duì)居民樓中8戶居民在一個(gè)星期內(nèi)使用塑料袋的數(shù)量進(jìn)行了抽樣調(diào)查，情況如下表?！ ⊥瓿山滩牡?24頁(yè)練習(xí)二十四的第3題。 指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁(yè)的“做一做”。 提問(wèn)：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別? 學(xué)生比較，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，交流?！ ±蠋熤赋觯荷厦孢@組數(shù)據(jù)中，是這組數(shù)的眾數(shù)?！ ?2)?！ √釂?wèn)：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適? 學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 投影?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)?！ ∧芨鶕?jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！ 13題 ?、俣嗝襟w演示 ?、谧寣W(xué)生在書(shū)上練習(xí) ?、蹖W(xué)生設(shè)計(jì)后，全班交流欣賞 三、動(dòng)手做 ，明確移動(dòng)的順序 四、全課總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一 平移找對(duì)應(yīng)點(diǎn)比較方便 旋轉(zhuǎn)要找對(duì)應(yīng)的邊旋轉(zhuǎn) 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)簿；《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)練習(xí) 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課教案6教學(xué)內(nèi)容： 教材第12123頁(yè)的內(nèi)容及第12125頁(yè)練習(xí)二十四的第13題?！ 《⒕毩?xí)指導(dǎo)： 第9題 填空，再同桌說(shuō)一說(shuō)，你是根據(jù)哪個(gè)點(diǎn)來(lái)數(shù)的？ 每人發(fā)一張方格紙，同桌互畫(huà)一個(gè)梯形，先向下平移3格，再向右平移6格 師生共同完成第10題 提問(wèn)：你認(rèn)為先確定哪條邊比較合適？ 把能夠旋轉(zhuǎn)的邊確定后，再根據(jù)圖形的特點(diǎn)確定另兩條邊，確保圖形旋轉(zhuǎn)后，圖形沒(méi)有變形?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 把教材中的有關(guān)圖片整理加工，做好一個(gè)資料包?！ 〗虒W(xué)過(guò)程（分課時(shí)）二度備課 第四課時(shí)練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容： 課本練習(xí)一第7~13題，并開(kāi)展“動(dòng)手做”活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用?！ 熜〗Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，而且我們還學(xué)會(huì)了根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成和它相等的另外一個(gè)分?jǐn)?shù)，其實(shí)生活當(dāng)中還有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果你留心觀察，你就能夠發(fā)現(xiàn)，我希望大家都能做一個(gè)在學(xué)習(xí)上面的有心人?！ ∩?dú)立完成，師指名回答?！ 》此伎偨Y(jié) 今天這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的收獲。 自主學(xué)習(xí) 生獨(dú)立完成，完成后和同位的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?！ 煟哼@個(gè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)特別有用，我們可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等的另外一個(gè)分?jǐn)?shù)。下面讓我們一起把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)邊讀邊記?！ 煟簩?duì)，大家都知道0不能作除數(shù)，
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