人教版二年級語文下冊全冊教案參考五篇(參考版)
2024-12-06 03:53本頁面
【正文】 。 (1)從哪些地方看出父親對鳥很了解? (2)為什么說：“我真高興，父親不是獵人”? 四人小組合作學(xué)習(xí)：先分角色讀課文，再討論思考題。 指名分角色朗讀課文：學(xué)生質(zhì)疑。 二、朗讀感悟?！ ∫?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∪?、朗讀課文：初步感知課文內(nèi)容。 指導(dǎo)寫字?！ W(xué)生自主識字、小組交流識字方法?！ ∽杂勺x課文：借助拼音讀準生字的字音。 教學(xué)過程： 一、解題、導(dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。 ★了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。 ★有感情地朗讀課文，積累詞語?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)本作業(yè)?？创挛镆_，不要聽到一點就判斷事物。 選擇喜歡的角色讀?！ 》纸M讀。 青蛙四條腿、()嘴巴、披著()，露著()，鼓著()?！ ?)小蝌蚪長出了兩條后腿。 ()小蝌蚪甩著長長的尾巴游來游去?！ ∨帕许樞颍骸 ?)小蝌蚪的尾巴變短了。完成課堂作業(yè)本?！ ”骋槐城嗤艿男螒B(tài)句。 說一說。 生：披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。 師：小蝌蚪變成了青蛙，青蛙長什么樣，你能在課文中找出來嗎?用不同于小蝌蚪的記號標出?！ ?三)青蛙的樣子?！ ∮窒茸詈蠼又 ⌒◎蝌?)長出了兩條后腿，()長出了兩條前腿，()尾巴變短了，()尾巴不見了，變成了一只小青蛙?！ ≌f一說?！ 〗涣?，既評一評。隨機認識“短” (4)不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了?！ ?2)小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。請你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號?！ ∵^渡?！ ⌒◎蝌接蝸碛稳ァ！ ≌f一說你自己所畫的圖?！ ∽x一讀句子?！ ∽x課文第一自然段，邊讀邊劃?！ 〉诙n時 要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化?！ ?三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫出同偏旁的字?！ ?6)反饋讀錯的情況，集體糾正。 (3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ? (4)我說你做：師說腦袋生指著腦袋師說甩著生做動作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了 (5)送生字回家?！ ∩衷~出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著 (1)按照課文讀一讀，即帶拼音?！ ∵@是個非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找?！ ?二)初讀課文?！ ?一)直接揭題、讀題?！ ∪⒔虒W(xué)時間：3課時 四、教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)要點：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。 二、教學(xué)重點與難點： 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責(zé)?！ ∧馨磫栴}的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?！ ⌒W(xué)二年級語文教案4 《小蝌蚪找媽媽》 一、教學(xué)目標： 了解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應(yīng)該保護青蛙?！ _莊稼、毀房屋，帶來災(zāi)害可不小?！ ?4)、自主觀察、寫“曬” 五、大家的表現(xiàn)太好了，老師獎勵同學(xué)們一首小詩，我們一起讀一讀。)同桌互相欣賞一下。(師板書三點水寫法) ③試臨一個三點水。) (1)、指導(dǎo)寫：池 觀察三點水的寫法： ?、倌惆l(fā)現(xiàn)了三點水是怎樣寫的?(學(xué)生說) ?、谥笇?dǎo)寫：看課件 第一點寫在左上格正中間，第二點寫在橫中線向左一些，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上，提尾與第一點成一條線?！ ∵@個詞中有一個字老師說一個謎語你猜猜! 課件出示：房子著火了。(理解：“淹沒”) (課件)哎呀，大水又來到了一座座房屋前，房屋被——(引讀)沖毀了，理解“沖毀”。理解“淹沒”。(課件出示) 過渡：他暴躁起來還是什么樣? 出示句子——(男生讀)
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