二年級(jí)下期數(shù)學(xué)教案例文(參考版)
2024-12-06 03:31本頁(yè)面
【正文】 四、小結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么? ?！ ?3)請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來(lái)?！ ?2)請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)出一個(gè)隊(duì)形來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。 集體游戲：我們班有40位同學(xué)分8組做游戲，平均每組幾人? 讓學(xué)生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說(shuō)新年好。 拔河比賽：師請(qǐng)8位學(xué)生，平均分成兩組進(jìn)行比賽，比賽中適當(dāng)穿插德育滲透，如集體主義教育等。 二、探索平均分的方法 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)書(shū)中例2 (1)師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢? 請(qǐng)同學(xué)們分組把15個(gè)桔子平均分到5個(gè)盤(pán)子里，可以怎么分呢? (2)分完后請(qǐng)學(xué)生分組說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的，并上黑板演示?！ ?3)讓學(xué)生用這句話把本組分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū)：平均分) (1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學(xué)一起“把12個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，每份有3個(gè)蘋(píng)果?！ ?3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你們組是怎么分的?(讓學(xué)生分組匯報(bào)結(jié)果?！ ?1)師：就要過(guò)年了，今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、桔子等貼片?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)際操作中經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程?！ 《昙?jí)下期數(shù)學(xué)教案最新例文5 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)12～14頁(yè)內(nèi)容?！ ∷?、課堂總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問(wèn)題嗎? 五、課堂作業(yè) 教學(xué)反思：學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)小組研究的方式解決問(wèn)題?！ 【毩?xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成?！ ∪⒕毩?xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐 練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說(shuō)明圖意，明確計(jì)算的問(wèn)題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答?！ “褍蓚€(gè)小算式你能寫(xiě)成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式?！ 》椒ㄒ弧?2+13=35(人)356=29(人) 方法二、226=16(人)16+13=29(人) 比較兩種方法的異同?！ ?3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問(wèn)題的方法。教師有選擇的板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人? 小組交流討論?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 談話：小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?你最喜歡玩什么? 投影出示游樂(lè)園情境圖，問(wèn)：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?”把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。運(yùn)用“體驗(yàn)—交流—再體驗(yàn)—類比—鞏固—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、練技能、發(fā)思維、長(zhǎng)能力、展特長(zhǎng)，達(dá)到知識(shí)能力雙豐收。”因此，活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法為主，知識(shí)灌輸為輔，寓教于樂(lè)，進(jìn)行教學(xué)。”也就是由學(xué)生本人通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，自己去感覺(jué)發(fā)現(xiàn)，比知識(shí)灌輸更重要?！ ⌒抡n教學(xué)之后，學(xué)校開(kāi)展“克和千克體驗(yàn)活動(dòng)”，直觀、立體式的把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，讓數(shù)學(xué)再回歸生活，這種濃濃的數(shù)學(xué)味大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！ ”締卧才?課時(shí)課堂教學(xué)+課外克和千克體驗(yàn)活動(dòng)，其中課堂教學(xué)分新授課和練習(xí)課。 建立1克和1千克
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