【正文】 　　 ?！　∪?、熟讀課文，練習(xí)背誦　　四、課后活動(dòng)　　建議學(xué)生每天幫父母做一件事情，最好能作記錄，一個(gè)星期后全班交流?！　。?、學(xué)生練習(xí)?！　。?、書空練習(xí)?！　《?、寫字　?。薄⒂^察“我會寫”中的例字特點(diǎn)。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固　?。薄⒋騺y順序出示課后生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀?！　。病谋菊n生字中選取自己喜歡的五個(gè)字各組兩個(gè)詞?！　。场⑷帻R讀課文?！　。保?、出示下列詞語，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：　　懂禮貌、父母、認(rèn)真、做錯(cuò)事、改正、洗碗筷、掃庭院、人人夸　　三、朗讀感悟　?。?、再讀課文?！　。贰⒊鍪咀⒁羯郑骸　∽杂删氉x后指名領(lǐng)讀，開火車讀。　?。?、師生合作讀：　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀?！　。?、學(xué)生自由練習(xí)朗讀?！　《?、初讀課文，掌握生字　?。?、學(xué)生自由讀課文：　　用筆圈出課后要求認(rèn)識的生字，每個(gè)生字讀三遍?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　?。薄⒛奈恍∨笥涯鼙痴b三字經(jīng)？　　２、古人都能如此孝敬自己的父母，咱們應(yīng)該怎么辦？　?。?、今天要學(xué)的這篇課文就告訴我們應(yīng)該怎樣對待長輩、對待父母?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　本課是一篇韻文，讀起來朗朗上口，正確流利地朗讀課文比較容易，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的特點(diǎn)和理解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上受到教育?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　感受三字經(jīng)的特點(diǎn)?！　。?、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)?！　∧阍谏虉隼镞€看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎　　六、課后作業(yè)　　《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)　?。?、認(rèn)識“懂、貌”等１４個(gè)生字，會寫“洗、認(rèn)”等６個(gè)字?！　〗處熢谔镒指裰蟹秾憽肮P”字，學(xué)生書空，然后在“我會寫”中描紅?！　　把馈钡慕谭ㄍ稀！　∷?、描紅感知，學(xué)寫生字　　課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字?！　〕鍪敬騺y順序的九個(gè)詞語，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語是九個(gè)商品的名字，在商場里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類?！　∪⑸钊敫兄?，朗讀課文　　商場里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場里的東西真多”?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)　　教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文　　教具：生字卡、掛圖　　教學(xué)過程：　　一、談話　　小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？　　二、游戲激趣　　讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。認(rèn)識1個(gè)偏旁“女”?！　∪纾浩ぐ?、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……　　七、進(jìn)行知識拓展，認(rèn)識書包里的書本、文具上的字。　　講故事，再說一說自己受到的啟示。這一步也可以分小組進(jìn)行。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生　　提的有價(jià)值的問題，及時(shí)肯定表揚(yáng)?！　∵呑x邊提問邊自我解答?！　D文對照自瀆，感悟理解課文?！　〉叮邯?dú)體字，2畫，注意撇的起筆位置?！　〕撸邯?dú)體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長些?！　∥模邯?dú)體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展?！　∥濉⒅笇?dǎo)書寫。　　三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞。　　新課開始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說說它們的名稱，喚起學(xué)生主動(dòng)識字的愿望?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字?！　∏楦心繕?biāo)：提高識字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　　蹲R字2》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：認(rèn)識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順。電腦寫的字真漂亮，老師也想來露一手。　　我們來看看電腦博士是怎樣寫這個(gè)字的。（教學(xué)新筆畫）　　指導(dǎo)書寫：小朋友，漢字的家是什么?！　∧阆胂葘W(xué)哪個(gè)字？你已經(jīng)認(rèn)識“陽”中的哪些筆畫了。　　五、學(xué)習(xí)生字，抄寫生字?！　熓觯河幸恢豢蓯鄣男▲B飛進(jìn)森林、飛過草原，帶來了許多人類的好朋友，你們認(rèn)識他們嗎？說說動(dòng)物名稱?！　】匆娦∨笥炎x得這么好聽，電腦博士也想和大家來比賽。老師讀得好嗎？老師讀得好是因?yàn)樽忠粢У煤軠?zhǔn)?！　、劢涣饔懻摚耗阆矚g讀第幾個(gè)詞？評價(jià)，齊讀。自由練說，指名說。齊讀。太陽美，鬧鐘、小鳥的聲音更美。你覺得應(yīng)怎樣讀才能把小鳥讀好？指名讀，齊讀。開火車讀。太陽的臉是怎樣的？它為什么要笑呢？你覺得“太陽”應(yīng)該讀出怎樣的語氣？齊讀?！　∪D文結(jié)合，學(xué)習(xí)字詞。　　選擇喜歡的一行詞語用拼音認(rèn)讀?！　≌w感知，體會心情。（板書）齊讀課題?！　≌勗挘盒∨笥?，聽……（出示鬧鐘聲），你聽見了什么聲音？　　（出示鬧鐘）你知道鬧鐘的用處嗎？每天起床后你能看到什么，聽到什么，還會做哪些事情？　　有一個(gè)叫小芳的小朋友，聽見大家說得那么精彩，她也想向大家介紹介紹自己的早上生活，你們想聽嗎？請大家仔細(xì)看圖?！　〗虒W(xué)模式：　　自主探究式　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、掛圖、圖片、生字卡片、錄音、鬧鐘?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：　　借助拼音正確認(rèn)讀韻文；認(rèn)識生字、按筆順書寫生字?！　∽寣W(xué)生體會清早起床后的樂趣，感受生活的美。能根據(jù)拼音自己認(rèn)讀韻文?！　W(xué)生很快讀熟并掌握課文?！　。?、生練寫?！　∪懽纸虒W(xué)　　學(xué)寫：　　洗掃認(rèn)真　?。薄⒔處煼秾??！　。?、學(xué)習(xí)最后一句：　?、砰L輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？　　出示最后一句。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字　　二、學(xué)習(xí)最后一句　?。?、讀全文：　　⑴生字都認(rèn)識了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。　　用自豪的語氣朗讀。這是一位怎么樣的好孩子？　　學(xué)習(xí)第一句話：　　小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌?！　。?、練寫?！　∪?、寫字教學(xué)　　１、教師范寫。⑵小組合作學(xué)習(xí)生字?！　、葞熒簟！　、圃谡n文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？　　有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入，揭題　　我們都有溫暖的家?！　《n時(shí)?！　≌J(rèn)識生字，會寫生字?！　。?、正確、流利朗讀課文?！　∑摺⒄n后延伸　　請學(xué)生留心找一找?guī)в小鄙怼?、”月”字旁的字，寫下來，比一比誰找得比較多？　?。ㄗ⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣。）　　六、拓展練習(xí)：”尸”字頭及有關(guān)的字?！　】偨Y(jié)識字方法。同時(shí)，又使新課改”以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂”這一理念得以充分體現(xiàn)?！　≌埐榈每斓耐瑢W(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)?！　煟和ㄟ^這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　四、限時(shí)查字典。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語中帶月字旁的生字。）　　師：哪個(gè)小組來說一說，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？　　學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)?！　W(xué)生借助生字卡片通過小組的互教互學(xué)掌握這組字詞?！　∪?、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。）　　引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語?！　?）、下面，我們來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫”心有靈犀一點(diǎn)通”?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思　　1）、出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來？　　2）、正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。第六板塊：布置作業(yè)　　《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、揭題導(dǎo)入　　師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)?！　∥濉W(xué)習(xí)字詞，正確書寫。）　　讓我們用充滿感情的朗讀表達(dá)他們的喜悅之情。（齊讀）　　C．壯鄉(xiāng)：想想“壯鄉(xiāng)”指什么？（我國少數(shù)民族壯族人民居住的地方，主要分布早廣西及云南、廣東、貴州、湖南等地?！　≌l想大聲叫出它的名字；　　B．對歌：雙方一問一答地唱歌?！　。?）指名讀，齊讀，當(dāng)一回小老師?！　?．請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。想去領(lǐng)略那里的風(fēng)景和人情嗎？今天我們就一塊來學(xué)習(xí)《識字2》（板書）　　二、指導(dǎo)看圖　　1．圖上有哪些景物？　　2．根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。如果讓你推薦，你想推薦大家去哪個(gè)旅游勝地呢？為什么？　　2．請看這組詞（出示課文詞語）自己讀一讀，你知道這是寫哪里的景色嗎？（指名說）師介紹桂林。　　3．描紅臨帖?！　?．認(rèn)讀生字　　帶拼音讀、去掉拼音讀　　點(diǎn)名讀，開火車讀，齊讀?！　?．引