【正文】 　　五、總結(jié)歸納；　　其實(shí)張藝謀確實(shí)是一位很有藝術(shù)修養(yǎng)的導(dǎo)演。要注意。（自由讀，每段請(qǐng)一至兩位同學(xué)來說說看）　　四、拓展演練：　　下面請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，并用優(yōu)美的語言描繪出來。　　三、拓展延伸：　　除了大家說的這些之外，還有好多方法，我們就從一些藝術(shù)作品中再來感悟一下?！　倪@些語句中，我們能感受到卡拉瑪姐妹的舞姿確實(shí)很美，當(dāng)然沒有冰心的描寫，我們也不可能欣賞到，那么老師就有一個(gè)疑問，怎樣才能將演員精彩的表演描寫下來，使沒有看過演出的人也能從語言中感受到美？請(qǐng)大家討論一下，并總結(jié)歸納出幾點(diǎn)來。用蓮花的瓣顫來表現(xiàn)細(xì)微的動(dòng)作。　　我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草。寫出了卡拉瑪姐妹的人美、服飾美、動(dòng)作美等。寫出了演員的人美。　?。▽W(xué)生自由回答）　　秀麗的面龐，能說出萬千種話的長(zhǎng)眉、眼睛。看大家的詞匯量怎樣？（大屏幕上顯示生詞）會(huì)讀的同學(xué)就直接讀出來，讓老師知道你已經(jīng)掌握了。那么我們就來看看冰心奶奶是如何描繪的。大家都看過舞蹈表演，你能談?wù)勀阌∠笞钌畹奈璧副硌輪幔浚ù蠹铱上日f給旁邊的同學(xué)聽）　　叫一兩位同學(xué)來說說看，聽了大家的描述，我們不能夠馬上在頭腦中展現(xiàn)這個(gè)舞蹈的場(chǎng)面。忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒。忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂?！　?4)我喜歡她拉瑪十分合適　　學(xué)生找出作者描寫舞蹈的段落、內(nèi)容，以自己的理解朗讀自己喜歡的畫面，美的細(xì)節(jié)，可以邊讀邊配上動(dòng)作　　指名朗讀自己喜歡的段落、內(nèi)容，其余學(xué)生點(diǎn)評(píng)老師作朗讀指導(dǎo)，學(xué)生揣摩朗讀技巧(語速、語調(diào)、重音、停頓等)　　聽老師朗讀課文1118自然段，自己去尋找舞蹈中美的細(xì)節(jié)，美的畫面，將發(fā)現(xiàn)的成果用“我喜歡她們的美，你看”的句式表達(dá)出來　　明確：可以從以下一些方面回答，理解卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”　　(1)我喜歡她們的面貌美，你看“她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛”　　(2)我喜歡她們的服飾美，你看“髻上的花朵，腰間的褶裙”。n)斗藪(sǒu)　　渾身解(xi232。n)雛(chzh224。)粲然(c224。神秘的印度風(fēng)情，讓學(xué)生產(chǎn)生濃郁的興趣，很快進(jìn)入狀態(tài)觀畢，請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述這段舞蹈)　　導(dǎo)語：同學(xué)們，關(guān)于舞蹈，宋代詞人晏幾道就曾贊嘆道：“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)”剛才我們看到的是一段印度舞，印度舞蹈藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可謂文藝花園中的一朵奇葩頸的輕搖肩的微顫，傳達(dá)出神奇絢麗的民族風(fēng)情，給人以審美愉悅今天，我們將在冰心生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受這來自異域的飛動(dòng)的神韻，共鳴于那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡(板書文題、作者)　　二、初讀課文，感受“飛動(dòng)的美”：　　學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)示段序并疏解疑難字詞　　多媒體顯示：　　(1)注音　　顰蹙(p237。有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)，制作好多媒體課件　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，能讀會(huì)寫，排除字詞障礙提出課文中自己難以理解的地方，積極主動(dòng)地思考問題、解決問題以合作、交流、研究、討論的方法，充分利用自己所在的學(xué)習(xí)小組的資源試著解決疑難，不能解決的留待上課時(shí)向老師請(qǐng)教　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：　　(多媒體展示印度舞蹈的錄像，展示美麗，華貴的印度服飾。利用VCD、DVD搜集一些印度舞蹈、中國(guó)舞蹈資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。感謝卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈，感謝冰心奶奶高超的語言文字，感謝楊麗萍老師，感謝這世上美好的一切。（詞、句子、片段都可以）　　七、課堂小結(jié)　　這節(jié)課，我們不斷的感受著美的文字，美的舞蹈。你認(rèn)為兩姐妹的舞蹈美在哪里？（小組展示：由一人確定角度——我們發(fā)現(xiàn)“美”在上；　　用自己小組喜歡的方式讀句子；由一人對(duì)所找句子進(jìn)行簡(jiǎn)單地品析。　　妥貼：恰當(dāng)；十分合適。　　驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈?！　§o穆：安靜莊嚴(yán)?！　〗鈹?shù)：舊指武術(shù)的架勢(shì)，泛指手段、本事。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等?！拔逅摹睍r(shí)，她開始寫小說、詩歌。　　三、預(yù)習(xí)檢測(cè)（方法：小組展示，由小組長(zhǎng)安排本組成員分工展示；）　　走近作者（請(qǐng)學(xué)生介紹，不足之處老師補(bǔ)充。相信大家會(huì)有許多收獲。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語言文字表述出來呢？）同學(xué)們不用著急?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　?。ɡ枚嗝襟w手段播放印度舞蹈視頻）請(qǐng)大家用心欣賞這兩張圖片和一段舞蹈，觀后試著說一說你的感受?！　〗叹邷?zhǔn)備　　PPT　　課時(shí)安排　　1課時(shí)　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路　　誦讀感知文意，研讀精彩句段。冰心以她高超的語言技巧，把卡拉瑪姐妹優(yōu)美酌舞蹈轉(zhuǎn)化為生動(dòng)可感的視覺形象。課堂教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入品味，提高語言感悟能力。　　教學(xué)方法　　誦讀法。　　教學(xué)重點(diǎn)　　欣賞優(yōu)美生動(dòng)的語言描寫。　　揣摩文章運(yùn)用語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的寫法?！　∵^程與方法　　感受文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法?！　　队^舞記》教案13教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力　　積累“靜穆、粲然、妥帖、嗔視、叱咤風(fēng)云、盡態(tài)極妍、渾身解數(shù)”等詞語?！　「奈模核碾p眉笑頰表現(xiàn)出無盡的哀愁喜樂，在垂睫張目間，又能表現(xiàn)出耐人尋味的嬌羞盛怒，同時(shí)，她的點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉的動(dòng)作，挺身屹立，按箭引弓的動(dòng)作，也都表演得入木三分，令人拍案叫絕。　　指讀第116自然段：　　指名讓學(xué)生朗讀，學(xué)生說說是從那一方面來寫舞蹈“飛動(dòng)之美”?　　(形體、衣飾)　　(二)品讀17段　　朗讀描寫舞蹈內(nèi)容的語句。　　二、初讀課文，感受“美”　　找出文中記敘作者觀舞的段落，然后用文中的一個(gè)短語來概括卡拉瑪姐妹的舞蹈特點(diǎn)——飛動(dòng)的美?！　?dòng)聽的音樂，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來美的享受，可要我們用語言把它描述出來時(shí)，許多同學(xué)就犯難了，為自己語言的匱乏而感到苦惱?！　∑肺恫⒎e累文中精妙的語言?！　◇w會(huì)文章精妙的語言魅力，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，巧妙的修辭手法表現(xiàn)視覺形象，提高藝術(shù)欣賞能力和語文實(shí)際運(yùn)用能力?！　　队^舞記》教案12一、教學(xué)目標(biāo)：　　積累字詞，了解印度舞蹈的特點(diǎn)。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等，盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受?！　】偨Y(jié)存儲(chǔ)：用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧?！　槭裁凑f卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?　　本單元的《安塞腰鼓》也是寫舞的，與本文比較有何異同?！　е蕾p的眼光讀美　　生讀喜歡的段落語句。找出你認(rèn)為寫得精妙的句段，細(xì)心體會(huì)并加以積累?！　∥?、精讀品析，藝術(shù)熏陶?！　√崾緩纳眢w、服飾、神態(tài)、心靈等方面說美。師范讀：　　名作初窺　　師范讀，生完成：　　1，冰心看了一場(chǎng)怎樣的舞蹈?哪些語段加以描繪?　　冰心觀舞后的感受是怎樣的?哪些語段可以看出?　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”　　四、小組合作展示，教師點(diǎn)撥　　帶著發(fā)現(xiàn)的眼光尋美　　活動(dòng)一：用一句話概括本文的主要內(nèi)容。　　多媒體課件：播放20005年春晚《千手觀音》，同學(xué)們描繪觀看感受?！　?反復(fù)誦讀，激發(fā)想象，使學(xué)生得到語言和舞蹈形象的雙重審美的藝術(shù)享受?！　≌疚闹袃?yōu)美語段，做一點(diǎn)語言積累。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。　　提問：為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？　　明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。請(qǐng)問我們中國(guó)有這樣的舞蹈嗎？　　如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等?！　≡俅卫首x，深入感受　　五、知識(shí)遷移　　如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題?！　〔迦虢榻B印度宗教及文化概況?！　、诘?9小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會(huì)體會(huì)到她們的文化？你感到印度文化有什么特點(diǎn)？　?。ɡ首x第19小節(jié)）　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”　　其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”，教案《觀舞記教案》。　　閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？　　備案：　?、贋槭裁吹?7小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？　　——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來?！　。ㄕ页鼍收Z句或語段，認(rèn)真思考）　　試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡(jiǎn)單地說說這些語句好在哪？　　——生動(dòng)的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。　　——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。　　——體會(huì)這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。在這次閱讀時(shí)，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動(dòng)筆做些圈點(diǎn)勾畫：　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語、句子和段落?！　。ū疚闹饕沁\(yùn)用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。（如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學(xué)效果）　　二、初讀，整體感知：　　在第一遍閱讀時(shí)，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。　　課前準(zhǔn)備：　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文（搜集一些印度舞蹈、中國(guó)舞蹈，為上課作準(zhǔn)備）?！　「惺堋⑿蕾p舞蹈、文字和文化的美。　　《觀舞記》教案10教學(xué)目標(biāo)：　　了解印度舞蹈的特點(diǎn)，了解舞蹈是以身體、服飾、神態(tài)、動(dòng)作、心靈等方面來表現(xiàn)內(nèi)容的，觀舞記教案。我們從印度到中國(guó)，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，心靈一次次受到強(qiáng)烈的震撼?！　⊥瑢W(xué)們不僅說的好，寫的也很優(yōu)美?！　懲旰螅故荆涣?。　　學(xué)生討論回答后，欣賞一段舞蹈，要求學(xué)習(xí)冰心奶奶用優(yōu)美的詞語來表現(xiàn)自己所看到和想到的，哪怕是一個(gè)詞、一句話、一段文字都行。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國(guó)女性的美麗和溫柔。如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。只有心靈之舞才是真正的舞蹈?！　×?、知識(shí)遷移，課堂延伸?！　W(xué)生把小組交流中不能解決的問題提出來，大家共同探究?！　W(xué)生對(duì)還不理解的問題在4人小組上進(jìn)行合作交流。明確：飛動(dòng)的“美”?！　?8段：這一段也是從形體方面的美來寫的?！　?6段：因?yàn)檫@一段從衣飾方面寫出了舞蹈的美?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，說為什么喜歡并大聲朗讀?！　±首x課文后，談初讀的體會(huì)。讓學(xué)生明確作者是誰，觀誰的舞蹈?！　∫晕鑼?dǎo)入：利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風(fēng)情，讓同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的興趣，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。學(xué)生預(yù)習(xí)課文?！　≌n時(shí)安排：　　一課時(shí)?！　」膭?lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教師適時(shí)予以鼓勵(lì)）　　（三）、整體感知————感受美（出示幻燈片）　　學(xué)生有感情地快速朗讀課文，思考并回答：“你能給大家談?wù)勀愠踝x的體會(huì)嗎”（學(xué)生談體會(huì)，暢所欲言）　　卡拉瑪姐妹的舞蹈給“我”最強(qiáng)烈的感受是什么（從文段中找出一個(gè)詞語回答）（學(xué)生齊答，出示幻燈片）　?。ㄋ模┭凶x賞析————品讀美（出示幻燈片）　　聽朗讀，小組合作探究：（出示幻燈片）　　作者是通過哪些方面的描寫來表現(xiàn)“飛動(dòng)的美”的（出示幻燈片）（學(xué)生快速回答）　　文中哪些地方分別從身體、服飾、神態(tài)等方面來表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的（出示幻燈片）（學(xué)生從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行回答）　　《觀舞記》教案9教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生了解印度舞蹈的特點(diǎn)，了解舞蹈是以身體、神態(tài)、服飾表現(xiàn)內(nèi)容的。相信學(xué)習(xí)此文后，你會(huì)有所收獲。人們不是用口，而是在用身體和表情表達(dá)自己內(nèi)心的感受。無論男女、無論老幼，只要有一塊空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞來?！　≌n前準(zhǔn)備：　　初讀課文，了解內(nèi)容，數(shù)段標(biāo)序　　自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?、以舞導(dǎo)入　　同學(xué)們，上課前，我們先來欣賞一段帶有異國(guó)風(fēng)情的舞蹈，請(qǐng)大家用心觀賞這段舞蹈，看后說說你觀后的感受?！　⊥ㄟ^反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　欣賞優(yōu)美、生動(dòng)的舞蹈藝術(shù)描寫?！　∵^程與方法：自主朗讀、合作探究文章內(nèi)容。　　教師準(zhǔn)備　　有目的地布置學(xué)生預(yù)習(xí)；查詢書籍、網(wǎng)站、錄像，收集有關(guān)印度舞蹈的資料；制作《觀舞記》課件。