【正文】 　　師：瞧，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。　　鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！　“l(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx說秋天是xx”的句式。（音樂停）　　幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？　　引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的?！　∽層變涸谟^看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。　　師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？　　用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。　　擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌?！　　肚锾斓念伾反蟀嘟贪?1一、活動目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感?！　「剑呵锾斓念伾栈ㄕf：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！　　活動反思：　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動，深受幼兒的喜愛?！　煟簞偛啪栈?、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？　　制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。　　組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌?！　》纸M活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。　　三、分組活動，制作圖書。　　師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的?！　〕鍪揪栈ǎ骸　≌l能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？　　出示圖文詩句”菊花說：秋天是黃色的。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩?！　』顒与y點：制作圖書　　活動準(zhǔn)備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水　　活動過程　　一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣?！　◇w驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩?！　　肚锾斓念伾反蟀嘟贪?0活動目標(biāo)：　　理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。　　四、活動延伸　　一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化?！　》潘尚那?，感受秋天的美麗?！　《?、學(xué)習(xí)詩歌《秋天的顏色》　　欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）　　深化知識，出示圖畫：　　a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）　　b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？　　學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）　　c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？　　結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩歌?！　∪?、能有表情的朗讀詩歌。　　活動目標(biāo)：　　一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法?！　ьI(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。　　四、展示圖書?！　∫龑?dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。　　涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述?！　∏锾爝@么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?　　半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則?！　⊥暾首x詩歌?！　』顒舆^程：　　大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件　　出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是(請幼兒回答)　　出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。　　難點：制作圖書?！　∧芡ㄟ^表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句?！　◇w驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。　　《秋天的顏色》大班教案8活動目標(biāo)　　理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。　　第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩歌的內(nèi)容　　第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編，我將活動設(shè)計成了四大部分。這一點很值得我去學(xué)習(xí)。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的?！　≡谡麄€學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性?！　∮螒蚍ǎ骸　∮螒蚍ㄊ侨f法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。　　教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌?！　煟呵锾爝€有什么顏色？　　師示范：蘋果說：秋天是紅色的。　　教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌?！　±收b詩歌。）為什么菊花說秋天是黃色的？　　組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。　　師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）　　師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？　　“菊花說：秋天是黃色的?！　〔噬P。　　根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法?！　芬庠诩w面前有表情的朗誦詩歌?！　　肚锾斓念伾反蟀?