【正文】 現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室?！　?3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請(qǐng)個(gè)別幼兒說。幼兒仿編出來后請(qǐng)全班幼兒讀一遍?！　　　∵@首散文詩(shī)好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧?！　。?）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍?！　。?）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的！”　?。?）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的！”　?。?）大地說秋天是絢麗多彩的，誰(shuí)知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個(gè)圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀?。溃┣锾煺婷?！老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦?！　。?）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”　　師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的?！　《⒄n件演示，了解故事。　　。本節(jié)課讓我自己覺得很遺憾的地方就是沒有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識(shí)當(dāng)中更加形象。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的?！　〉诹h(huán)節(jié)：仿編詩(shī)歌。　　第五環(huán)節(jié)：幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)?！　〉谌h(huán)節(jié)：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行提問，目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。　　具體安排如下：　　第一環(huán)節(jié)：播放歌曲，教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。　　第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容?！　”敬位顒?dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。　　聯(lián)系法：　　圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。　　為什么要采用這些方法？　　討論法：　　因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇?！　〗虒W(xué)反思　　幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。播放課件　　師：看看都有什么呢？　　幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵　　師：它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢？出示課件　　師：橘子說秋天是什么顏色呢？　　幼：橘紅　　師：葡萄…….呢？　　師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？　　幼：自由回答　　四、結(jié)束部分　　師：小朋友真棒！秋天是彩色的。　　師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？　　幼：秋天的顏色（教師板書）　　師：對(duì)了，秋天的顏色　　師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢?，（出示圖片）　　幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地　　師：它們都說了什么呢？　　幼：自由回答　　師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧！　　幼：一起說詩(shī)歌。（放點(diǎn)讀機(jī)）　　幼：幼兒自由回答　　師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧?。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）　?。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）　　師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明?！薄　煟汉茫覀儊砺犚宦牽纯创蠹艺f對(duì)了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）　　師：你們說對(duì)了嗎？　　幼：對(duì)了　　師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧?。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　《秋天的顏色》多媒體課件　　各色的樹葉、各種顏色　　幼兒用書　　活動(dòng)過程　　(一)開始部分：　　選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室?！　±斫獠⑿蕾p詩(shī)歌《秋天的顏色》　　仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的?！　和氖澜绺俏宀拾邤?，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣?！　?．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌?！　』顒?dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？　　二、欣賞感受，理解內(nèi)容　?。ㄒ唬┙Y(jié)合圖片欣賞，初步感知　　教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？　　教師配樂朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？　?。ǘ┙Y(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解　　1．播放動(dòng)畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）　　2．再次播放動(dòng)畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）　　3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？　?。ㄈ┩暾蕾p，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩?！　?．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　?．體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容?！　∏锾斓念伾贪?3設(shè)計(jì)意圖：　　這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞?！　⒂變旱睦L畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流?！　??！　∈紫龋龑?dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野?！　l(fā)幼兒討論：從遠(yuǎn)處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹林又是什么樣的？　　欣賞散文詩(shī)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等?！　L試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹林的感受?！薄　∷蓸湔f：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。　　附：散文詩(shī)—秋天的顏色　　秋天是什么顏色的？　　稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田。　?。ㄈ┍痴b散文詩(shī)　　增加難度，記憶詩(shī)歌內(nèi)容（覆蓋報(bào)紙，逐漸隱去七中的幾句詩(shī)句，直至完全覆蓋?！　　　。?）出示散文詩(shī)的第二段字圖，說說散文詩(shī)里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）　?。?）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會(huì)裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）　?。?）完整朗誦第二段1遍。）　?。?）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）　　（6）看圖示，完整朗誦第一段。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）　　，如果讓你選，你會(huì)選什么顏色送給秋天呢？為什么？　　二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解內(nèi)容　　（一）分段欣賞　　　?。?）第一遍欣賞后提問：散文詩(shī)的題目叫什么？散文詩(shī)中誰(shuí)也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）　?。?）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩(shī)句）　?。?）幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩(shī)句　?。ㄇ锾焓鞘裁搭伾?？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看懂圖文結(jié)合的散文詩(shī)，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩(shī)?！　。茌^大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。　　二、欣賞詩(shī)歌：幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。課件《秋天的顏色》。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花?！　∏锾斓念伾贪?0活動(dòng)目標(biāo)：　　感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美，幼兒園語(yǔ)言教案－《秋天的顏色》。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。　?。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵馈　《嗝疵利惖那锾彀?，我們不