【正文】 　　　?。?）出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）　?。?）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導從有關秋天的特征方面去思考、想象）　?。?）完整朗誦第二段1遍?！　?，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。課件《秋天的顏色》?！　。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵馈　《嗝疵利惖那锾彀?，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）　　問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。　　重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構，用講述的方式仿編詩歌。　　秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機。　　誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？　　（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編　　教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。　　嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構仿編單句散文詩。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。　　4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。”（幼兒自由創(chuàng)編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。楓葉說：秋天是紅色的。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動?！　《⒔虒W目標：　　《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。　?。?）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？　　（2）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上?！　∏锾斓念伾贪?目標　　理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的?！　?、分類、排序：觀察比較34種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序?！　〗虒W活動　　活動一找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗，感受秋天的特征?！　「剑呵锾斓念伾栈ㄕf：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！　　活動反思：　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛?！　∪?、分組活動，制作圖書?！　』顒与y點：制作圖書　　活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水　　活動過程　　一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地?！　《?、觀看課件第一遍，欣賞散文詩”秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩　　、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊?！　∮變悍纸M仿編，教師巡回指導（35分鐘）再集中?！　∈遣噬?。（音樂：秋日私語）　　教師朗讀詩歌一遍（音樂停）　　提問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的?！　∫龑в變涸趯W習詩歌的結(jié)構形式的基礎上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。　?。?）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢?！　∮變海盒『邮撬{色的。（音樂，秋天多么美）　　（六）、延伸活動　　師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解?！　。?）問答式朗讀?！　』顒友由欤骸　⌒∨笥褌?讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.　　教學反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致?！　《⒄n件展示，學習詩歌?！　⊥可Y(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述?！　∩罨顒印　　⒄J識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征?！　』顒铀穆淙~：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。　?。簢L試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編?！　。?、散文詩磁帶?！　∏锾斓念伾贪?一、教材分析：　　我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時機。　　嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構，用繪畫及講述的方法仿編詩歌?！　∷?、說教學流程：　　整個活動我簡單明了地概括四大部分，下面我詳細的說一下：　?。ㄒ唬┯^察感知，積累經(jīng)驗（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的?！薄　　罢l來告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”　?。ㄊ紫?，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒，使活動在高潮中結(jié)束?！　』顒舆^程：　　1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？　　2．出示菊花的圖片（依次類推）　　師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。本次活動的**部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維?！　』顒舆^程　?。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄?，激發(fā)幼兒的興趣　　玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？　　你覺得秋天是什么顏色的？為什么？　　教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么?！　〗處熥屆恳晃挥變哼x一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？　　師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子　　對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。　　物質(zhì)準備：　　幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色?！　。?）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）　　大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎么樣說秋天的？松樹是怎么樣說秋天的？大地說什么呢？出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是?！　』顒舆^程　　一、談話引題　??？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。）　　三、延伸活動　　現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們?！　』顒舆^程：　　交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受?！　∮螒虬才牛??！　?．萌發(fā)對文學作品的興趣?！　∏锾斓念伾贪?4活動設計背景　　大千世界中的生靈萬物，都有顏色。　　教學重點、難點　　知道秋天是美麗多彩的?！　?三)仿編詩歌　　師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？　　幼：自由回答　　師：現(xiàn)在老師帶領大家一起來看看秋天?！　∮螒蚍ǎ骸　∮螒蚍ㄊ侨f法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。目的是感受詩歌詩的意境?！　』顒訙蕚洌鹤灾普n件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）　　活動過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入活動　　問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室?！　。?）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。