【正文】 么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？配上音樂，幼兒朗誦詩歌。課件《秋天的顏色》?！　∏锾斓念伾贪?0活動目標：　　感受詩歌所表達的秋天的色彩美，幼兒園語言教案－《秋天的顏色》?！　。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵馈　《嗝疵利惖那锾彀?，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧?！　。?）完整朗讀詩歌。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）　　問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的?！　《嗝襟w課件、貼畫　　(一)激趣導入，引出主題　　小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）　　你看到了什么，它是什么顏色的`？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）　?。ǘW習詩歌　　多媒體出示詩歌?！　≈攸c是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感?！　∏锾焓且粋€成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機。　　小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧?！　≌l告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？　　（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編　　教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__?！　。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容　　教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）?！　L試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美?！薄　煟簽槭裁淳栈ㄕf秋天是黃色的？　　?！　?．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。）　　五、活動反思　　本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導者的身份，科學地設計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展?！保ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)編）（引導幼兒自由組討論，以強帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過程中，我根據(jù)具體情況隨機指導，針對幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）　　學習仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里，你聽蘋果說：秋天是紅色的。由于孩子是初步學習仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點?！　〗又爬ㄐ缘奶釂枺涸姼柚姓f了什么，引導幼兒結(jié)合卡片回答，進一步理解詩歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗，調(diào)動他們學習的積極主動性。楓葉說：秋天是紅色的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”　?。ǔ鍪局庇^的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊，也就是所說的難點前置法。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。　　樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌?！　《⒔虒W目標：　　《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這小小的文學作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復，有利于幼兒學習規(guī)范的語言，適合這個年齡的幼兒學習?！　。?）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？　?。?）將幼兒地回答用簡筆畫記錄在黑板上。　　過程　　欣賞散文詩，理解內(nèi)容?！　∏锾斓念伾贪?目標　　理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。　?。耗芘c同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容?！　?、分類、排序：觀察比較34種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進行分類和排序?！　』顒游迩锾斓臉淞郑簩W習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化?！　〗虒W活動　　活動一找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗，感受秋天的特征。　　，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子里?！　「剑呵锾斓念伾栈ㄕf：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！　　活動反思：　　根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛?！　〗M織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌?！　∪?、分組活動，制作圖書。　　出示菊花：　　誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？　　出示圖文詩句”菊花說：秋天是黃色的。　　活動難點：制作圖書　　活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水　　活動過程　　一、談話活動導入，激發(fā)幼兒興趣?！　∏锾斓念伾贪?活動目標：　　理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。教師說上句，幼兒說下句。　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩”秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩　　、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。（5分鐘）　　課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖?！　∮變悍纸M仿編，教師巡回指導（35分鐘）再集中?！　煟耗俏覀円黄鸢阉鼈兙幊梢皇仔碌膬焊韬脝?？　　幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍色的?！　∈遣噬摹！　∮變海阂驗闂鳂涞娜~子是紅色的。（音樂：秋日私語）　　教師朗讀詩歌一遍（音樂停）　　提問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的?！　《⒒顒訙蕚洌骸　ьI幼兒參觀秋天的景色　　磁帶：秋日私語、秋天多么美　　掛圖　　課件　　三、活動過程：　?。ㄒ唬?、觀看課件、引題。　　引導幼兒在學習詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩?！　。?）那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢?！　煟呵锾於嗝腊?，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍?！　∮變海盒『邮撬{色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。（音樂，秋天多么美）　?。?、延伸活動　　師：瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色　　秋天的顏色教案2設計意圖：　　在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w課件；蘋果、桔子、葡萄等若干　　活動過程：　　一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾?。　?。?）問答式朗讀?！　〗處煄е變阂黄鹄收b?！　』顒友由欤骸　⌒∨笥褌?讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.　　教學反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致?！　』顒又攸c：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌?！　《?、課件展示，