【正文】 　　 ?！卑?！我終于明白了秋天是那美麗的顏色　　活動(dòng)反思：　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。”我問松樹：松樹大聲地告訴我：”秋天是綠色的?！蔽覇枟魅~：楓葉沙沙地告訴我：”秋天是紅色的?！比?、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容練習(xí)”輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動(dòng)作教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演集體表演詩(shī)歌四、生活遷移”尋找秋天的顏色”師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？　　散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天?！　≡敢饨涣?，清楚明白地表達(dá)自己的想法。　　通過詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的”絢麗多彩”。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?5設(shè)計(jì)意圖：　　秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。　　?！　。?）提問：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩(shī)歌?！　。?）教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩?！　。?）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的？　　提問：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說秋天是什么顏色？　　小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的?！　。?）教師配樂朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容?！　〕鍪緢D片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？　　小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT課件。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。　　，有感情地朗誦散文詩(shī)，嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣?！　≡谧匀唤鞘占⒄故厩锾斓乃⒎N子。　　把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。　　進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？　　理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？　　配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌?！　《?、欣賞詩(shī)歌：　　幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。　　課件《秋天的顏色》?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花?！　∶劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　∧芨鶕?jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。小朋友說：秋天是五顏六色的。麥穗說：秋天是金燦燦的?！　「剑荷⑽脑?shī)　　秋天的顏色　　秋天來了，秋天是什么顏色呢？蘋果說：秋天是紅彤彤的?！　偛旁?shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說?！　√釂枺骸　。?）聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）　?。?）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？　?。?）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？　?。?）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？　?。?）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？　?。?）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？　　小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？　　二、體驗(yàn)部分　?。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)?！　。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝€記得嗎？誰(shuí)來說一說你找到的秋天是什么樣的？　　（二）觀看課件尋找秋天?！　∧芨鶕?jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?2活動(dòng)目標(biāo)：　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的?！　』顒?dòng)延伸：　　、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩(shī)《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境?！薄　?2)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容?！　?，仿編單句散文詩(shī)?！　?3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。　　為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?　　小結(jié)：小草到秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹?！　∏皫滋煳覀円黄鹑フ仪锾?，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?　　《秋天的顏色》教師教學(xué)資源，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)?！　、鄣?頁(yè)?！　?.《秋天的顏色》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖?！　?，激發(fā)幼兒的想象力?！　?。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。　　1．師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌?！　』顒?dòng)過程：　　一、談話導(dǎo)出，引出主題秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪里呢？　　二、欣賞感受，理解內(nèi)容　?。ㄒ唬┙Y(jié)合圖片欣賞，初步感知　　教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：詩(shī)歌里有誰(shuí)？　　教師配樂朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”：小草（楓葉、白菊、松樹）說秋天是什么顏色的？　?。ǘ┙Y(jié)合視頻欣賞感受，進(jìn)一步理解　　1．播放動(dòng)畫至“秋天是綠色的”：小草為什么說秋天是黃色的？（楓葉、白菊、松樹同）　　2．再次播放動(dòng)畫：小草是怎么告訴我的？（輕輕、沙沙……）　　3．幼兒欣賞，并討論：秋天到底是什么顏色的？　?。ㄈ┩暾蕾p，體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。　　5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。　　3．體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂趣?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1．感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受秋天顏色的美麗意境。為了讓幼兒更好地理解，活動(dòng)中運(yùn)用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容?！　　肚锾斓念伾分邪嘟贪?0設(shè)計(jì)意圖：　　這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī)，重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞?！　∽層變喊言?shī)歌的內(nèi)容畫出來，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，還可以發(fā)展幼兒的繪畫能力。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。　　第四環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩(shī)歌內(nèi)容?！　〉诙h(huán)節(jié)：欣賞詩(shī)歌，目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。　　第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容　　第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的?！　≡谡麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。　　游戲法：　　游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。彩色的秋天漂亮嗎？　　幼：漂亮　　師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？　　幼：想　　師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂?！　?三)仿編詩(shī)歌　　師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？　　幼：自由回答　　師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。（出示課件）　　師：看，都有什么樹葉呀？　　幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地　　師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？　　幼：秋天是黃色的　　師：大家一起來看看對(duì)嗎？（播放課件）　　師:好，大家看著圖片一起來說一說吧！　　幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”　　師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請(qǐng)小朋友來回答。）