【正文】 詩歌。孩子對顏色相當敏感，不至有一位小朋友跑來問我，老師為什么秋天一來，葉子就變黃了呢？　　孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習?！　〗虒W目標：　　通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶?！　Ш⒆觽兊酵饷嫒斓袈涞臉淙~?！　∽尯⒆觽儽舜撕献魇止に簶淙~粘成一幅漂亮的畫?！　≡诟鞣N圖片出現(xiàn)時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等?！　〉群⒆觽兪占耆~子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。　　讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教?！　∽尯⒆觽冎v出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等?！　】偨Y(jié)：　　秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節(jié)，包括了豐收，快樂，以及碩果等?！　　肚锾斓念伾反蟀嘟贪?活動目標　　，知道秋天是美麗多彩的，感受詩歌優(yōu)美意境?！　』顒訙蕚洹　。ㄕ趽跤茫　　　　　』顒又攸c：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的?！　』顒舆^程　　一、談話引題　?。壳锾焓且粋€怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。）　?。?）金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。　　師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認為秋天是什么顏色的？（自由討論）　　接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。　?。ǘ┩暾蕾p　　有感情的完整欣賞、朗誦12遍。）　　三、延伸活動　　現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們?！薄　魅~說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林。”　　從山上下來的孩子說：“不對，不對！”　　“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”　　《秋天的顏色》大班教案5　　讓幼兒能感受到秋天的美?！　∏锾焓且粋€成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。　　按照散文詩的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來?！　≈攸c是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩歌?！　≈R經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色?！　《嗝襟w課件、貼畫　　(一)激趣導入，引出主題　　小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）　　你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）　　（二）學習詩歌　　多媒體出示詩歌。　　師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。（詩歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩歌）　　問：你聽到了什么？　　幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的?！　。?）出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）　　大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）　?。?）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的?！　。?）完整朗讀詩歌?！　〗Y(jié)合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。　?。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵馈　《嗝疵利惖那锾彀?，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗?！　　肚锾斓念伾反蟀嘟贪?活動目標　　感受詩歌所表達的秋天的色彩美?！　∶劝l(fā)對文學作品的興趣?！　』顒訙蕚洹　淞?、花朵、水果等圖片?！　』顒舆^程　?。ㄒ唬肼蓜踊顒樱禾O果甜?！　煟盒∨笥?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼兒回答。　　師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色？（幼兒說不出來時先出示圖片）　　幼兒回答?！　∮^察教師資源，完整欣賞散文詩。　　師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來欣賞吧！　　師：誰告訴了我們秋天的顏色？它們是怎么說的？幼兒回答。　　師：為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天是彩色的？　　小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的?！　∫龑в變簢L試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話?！　。ㄈ└鶕?jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌?！　」膭钣變捍竽懻f出自己的想法，創(chuàng)編詩歌?！　“延變悍戮幍脑捑幊梢皇仔碌脑姼?。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些美麗的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎？　　教學反思：　　秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考