【正文】 最后我想把英國作家狄更斯的一句話送給大家：成熟的愛情并不輕易表現(xiàn)出來，它的聲音是低的，它是謙遜的、退讓的、潛伏的，等待了又等待。　　五、寫箴言拓展課文　　最后我又讓學生把自己的觀點用箴言的形式寫出來作為禮物送給同學。為了使學生不感到尷尬，我出示了三段文字(三篇小說(《白馬嘯西風》、《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》)中的關于“愛情”的片斷)，并對學生說：其實在坐的每一位同學將來都會經(jīng)歷愛，所以關于愛情的思考并不是什么見不得人的，古今中外的許多小說都在探討這個話題，你們愛看的武打小說里也有許多愛情觀。是啊，真正的愛情是一輩子的忠誠，是即使一方死了另一方也會時時心中追念，但是除了這以下還有其他嗎?作者在最后提到‘以人的方式去愛’必然還包括其他故事所沒有提到的愛?！　∷?、課外資料延伸課文　　學生有了共識后，我又補充問學生“故事為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?”，學生王促晨說“這正好說明真正的愛情是經(jīng)得起時間考驗的。在三位同學的互相補充后，學生有了以下的理解：這句話意思是只有智慧的人才懂得什么是幸福，才能明白自己是否幸福，作者這樣說是在提醒女兒當愛來臨時需要保持理解，這樣才能享受到愛情帶給你的幸福。去掉相同的問題，學生共提出了這樣七個問題：　　作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，而是給女兒講了一個故事呢?　　通過這個故事作者告訴了女兒什么是愛情?　　“愛情”、“忠誠”、“心靈的追念”這三者之間有什么聯(lián)系?　　怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為智慧的人的時候”?　　上帝由“駁然大怒”、“怒不可遏”到“久久地佇立凝視”的變化說明了什么?　　為什么說“愛情高于上帝”?　　愛情除了“忠誠”，死后會有“心靈的追念”，是否還有其他?　　在學生板書時，我一邊看一邊迅速歸納、整理學生的問題，我發(fā)現(xiàn)這七個問題，其中第4題是文中句子的理解，第6題是對文中故事內容的理解，第1題汲及表達技巧，第7題是文中故事的拓展理解?！　W生討論時，我旁聽了幾個小組的討論，發(fā)現(xiàn)由于前一段時間的訓練培養(yǎng)，詵多學習小組都注意到了對本組同學所提的問題進行歸納整理，小組的記錄員也都作了記錄?！　∮谑菍W生開始閱讀課文，尋找問題?！　∈芪业膯栴}的觸動，學生開始思考了。歌德也曾說過：“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春?！　W生準備：　　看至少一部古今中外愛情名篇。教師可以利用這篇文章引導學生形成正確的愛情觀。　　教師要引發(fā)學生從另外的角度解讀課文，在此基礎上形成自己的觀點?！　∵M行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感?！　《嘟嵌取⒂袆?chuàng)意地解讀故事。　?。骸　≈隆　∨谝淮螑矍閻矍槭侨霜氂械摹　旱诙沃艺\體現(xiàn)人類美和力量　　的第三次心靈追念　　信　　《至女兒的信》九年級語文教案5　　教學目標：　　理解這個_間故事的巧妙構思，理解文中個別語句的含義。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。(教師鼓勵學生大膽的發(fā)表自己的見解)　　搜集資料：　　搜集有關愛情經(jīng)典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等　　五、課堂小結：　　“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。)　　四、課外拓展：　　談認識：　　同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情?！　∽髡咴谖恼碌慕Y尾告訴我們該如何對待愛情?　　明確：善待愛情：以人的方式去愛。)　　故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么?　　明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗?！　∥迨嗄觊g，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?　　促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎是什么?　　明確：是他們之間相濡以沫的愛情。　　再讀課文，提出自己在閱讀中遇到的難題或值得思考的問題，展開思考。今天我們就來學習這封《致女兒的信》　　二、整體感知：　　朗讀課文，注意揣摩寫信人的心理和語氣。“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學想知道的?！　〗虒W難點：　　理解“愛情”的真正涵義。　　教學重點：　　利用課文內容對學生進行一次愛情教育。文字樸實曉暢，語言生動形象，昭示了愛情的真諦。進行愛情教育，幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感?！　◇w會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。今天的這節(jié)課，我們理解了愛情的真諦，老師希望你們能夠珍視愛情、善待愛情，相信一定會有一天，你們能夠享受至純至美的愛情。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔，早戀不屬于我們。　　(1)學生發(fā)言。那么古今中外也有很多經(jīng)典的愛情故事，你知道嗎?　　說說你知道的經(jīng)典愛情故事、成語、物品歌曲、詩詞等。她像夏日的晨風，帶來絲絲的涼爽?！　W生自主質疑(可針對含義深刻的語句、寫法等)，合作探究，進一步理解課文。因此，作者把它們視為愛情的三位一體。　　?！　∷?、小組交流展示　　多媒體出示問題。　　?！　《?、明確學習目標(齊讀)　　三、初讀課文，整體感