臺階初中語文說課稿(參考版)
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 愚公移山的精神 堅忍不拔的毅力 老屋（貧窮、地位低） （設(shè)計意圖：①體現(xiàn)課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法②直觀表現(xiàn)文中父親勤勞、質(zhì)樸,又有所追求的品質(zhì)③理解父親形象的意蘊） 。 （設(shè)計意圖：把課本與生活聯(lián)系起來，用寫作的方式，讓學(xué)生進一步深入了解、認識自己的父親，理解父親。（設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的自動性，真正體現(xiàn)學(xué)有所長。②訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移拓展和寫作能力。） （五）拓展遷移：（4分鐘）引導(dǎo)學(xué)生從自己的視角，回憶自己的父親，抓住父親的特點，仿寫一句話。②教師引領(lǐng)學(xué)生理解父親形象的意蘊。如提問：1. 為什么“父親總覺得我們家的臺階低”? 2. 父親為造新屋，可謂終年辛苦、異常艱難，十分感人，可是作者卻在臺階上用了那么多筆墨，這是為什么？3. 父親 為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準備，才蓋起有高臺階的新屋。③讓學(xué)生自己感悟父親身上勤勞、質(zhì)樸，又有所追求的品質(zhì)。（設(shè)計意圖：①讓學(xué)生篩選信息，掌握抓住關(guān)鍵詞句進行人物賞析的方法。但骨子卻那么要強、有志氣、不甘落后、有長遠目標(biāo)， 有移公移山精神和堅忍不拔的毅力。以“父親是一個……的人”為話題完成。③
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