可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 00:51本頁(yè)面
【正文】 也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？） 看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ ?。?、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！ 『铀晃廴玖耍汕先f(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。 油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者?！ ∪⒈Ｗo(hù)動(dòng)物 ?。?、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白： 黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！ 可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？ 剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來(lái)？ ?。▽W(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？） （給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流） ?。?、找朋友 動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示?！ 《⒄J(rèn)識(shí)動(dòng)物 ?。?、交流 在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。（蝸牛） 聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物?！ 。?、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)?！ ∥?、教師課堂小結(jié) 《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)： ?。?、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)?！ ?．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌?！ ?2)用四種節(jié)奏型?！ 〗處煆椙賹W(xué)生聽(tīng)歌曲旋律 跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜 重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正 完整的學(xué)習(xí)歌曲。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)? 11．復(fù)聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景?！ ?．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情? 9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。再隨主題哼唱一次。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。 3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景? 4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生?！ ?．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱： 5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)： 誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表?yè)P(yáng) 6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。 3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)?！ ?．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示?！ ?．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形?！ ?．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。師問(wèn)： (1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎? (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎? 5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)?！ ?．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求： (1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)? (2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)?！ W(xué)會(huì)歌曲旋律， 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 師生問(wèn)好 二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》 1．解題導(dǎo)入?！ ?．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》 這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。本曲是其中的第九首。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心?！ ≡谏钪形桂B(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西?！ ≡谟螒騾^(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作?！ ÷蓜?dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。 幼兒介紹：小狗 幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹 師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？ 音樂(lè)游戲《哈巴狗》 幼兒介紹：小貓 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜歡吃什么？ (2)小貓是怎么唱歌的？ 教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。 幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作?！ ∷摹h(huán)境創(chuàng)設(shè)： 收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等） 音樂(lè)磁帶 五、活動(dòng)流程： ?。ㄒ唬?、自由交流——集體交流分享 自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约?
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