可愛的動物教學(xué)設(shè)計(第一課時)-(參考版)
2025-04-15 00:26本頁面
【正文】 不同學(xué)生在知識、能力上存在著個別差異，根據(jù)不同類別的學(xué)生設(shè)計不同的寫話層次，在作業(yè)設(shè)計中也努力體現(xiàn)小班化教育的個別性與差異性。 建議＊號學(xué)生選擇一星級，△號學(xué)生選擇二星級。 ★★★：給寫的話取個題目。 課后作業(yè)任務(wù)分 層 ★；用幾句話把自己熟悉動物的樣子按一定的順序?qū)懲槨? 課堂交互的多向性促使課堂教學(xué)的評價也是一種師生交互，生生交互的多維交互式評價。 個別學(xué)生展示自己的寫話，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進行評議 自己修改自己的寫話 同桌互相評議，交流寫話，并提出意見 展示一位△號學(xué)生的寫話，以便發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導(dǎo)。這樣改會嗎？ 同桌交流。 師生評議注重交流 我們一起來看看吧。對學(xué)生寫話的評價多采用鼓勵性的語言。指導(dǎo)學(xué)生從外形、顏色等方面進行細微地觀察，并從感覺、作用等方面展開一些聯(lián)想，把話說得更具體，更生動，把動物介紹得更可愛。 寫好句子是夯實作文基礎(chǔ)的關(guān)鍵一步。 以圖片形象直觀地讓學(xué)生感受動物的外形特點，指導(dǎo)學(xué)生從整體上進行觀察。 需要用上一些好詞或想象，是發(fā)展性問題，所以請帶★學(xué)生回答 請★學(xué)生介紹，給其它同學(xué)起到示范引領(lǐng) 請＊△的學(xué)生發(fā)言。 個別說，用上小白兔真的句式 個別介紹小白兔，其它同學(xué)認(rèn)真傾聽，并進行評價 個別學(xué)生和大家交流 個別學(xué)生完整地介紹小白兔 個別學(xué)生交流，按照一定的順序來介紹 同桌互相交流 個別學(xué)生交流，按照一定的順序介紹自己熟悉的動物 學(xué)生進行評議 學(xué)生自由寫話 把發(fā)言機會優(yōu)先給舉手的＊△的學(xué)生。 教師巡視，進行個別指導(dǎo)。 老師這里還有幾種小動物，你們一定也很熟悉，能像介紹小兔子一樣來介紹介紹它們嗎？指名說。 現(xiàn)在你能按照順序有條理地來介紹一下小白兔了嗎？指名說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看她按什么順序說的。我們可以從頭到尾，也可以按照從全身到部分的順序。走起路來會蹦蹦跳跳）。 嘴巴（三瓣嘴）這是小白兔最特別的地方。（板書：可愛） 它哪里長得可愛呢？你能不能向大家介紹介紹它的樣子？其它同學(xué)認(rèn)真聽：他介紹了小白兔的什么？哪個地方介紹得特別好？有說得不一樣的嗎？ （二）部分介紹，說具體 全身（像一個大雪球，摸上去軟軟的） 耳朵（
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