初中語文愛蓮說說課稿(參考版)
2024-12-03 22:30本頁面
【正文】 (鞠躬擦黑板) 。 六、說板書設計 這堂課的板書設計，主要由講解的重要內容構成，直觀簡潔，結構清晰，突出了本堂課的教學重點。我希望通過作業(yè)的布置，強化學生對本文的理解，并能夠實現(xiàn)知識的遷移。 (五)小結作業(yè)，鞏固提高 課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固，我會著重引導學生思考本課學習的象征意義和襯托的手法，通過小結，了解學生對于本堂課所學知識的掌握程度。 (四)拓展延伸，發(fā)散思維(可省略) 我們常說要走進文本，也要走出文本。最后引導學生理解，作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質，用菊花來襯托蓮花，也是用陶淵明來襯托他自己。 我將設置小組討論討論下列問題：1.“水陸草木之花，可愛者甚蕃。 (三)合作學習，重點感悟 從某種意義上講，教與學的過程就是面對問題、分析問題和解決問題的過程，這些問題可能是不被了解的現(xiàn)象，可能是前后認知的矛盾，還可能是需要挑戰(zhàn)的困境。首先我會進行示范朗讀，然后通過自讀、齊讀、指名讀、競賽讀等各種手段指導學生正確、流利、有感情地進行朗讀。 誦讀是語文教學的重要方法，加強誦讀習慣的培養(yǎng)，對領悟作者感情，品味文章語言，增強文章語感起著至關重要的作用。 (二)誦讀訓練，初步感知 ，并讓學生自由朗讀課文。”基于此，我將展示蓮花的，引導學生進入情境，進而導入本課。 那么接下來我將著重介紹我
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