初中語文蘇州園林說課稿(參考版)
2024-12-07 03:19本頁面
【正文】 附板書： 蘇州園林 亭臺軒榭的布局 （分） (總) （分） 角落的修飾 假山池沼的配合 圖畫美 門窗的圖案 花草樹木的映襯 （主） （特點）（次） 色調(diào)的處理 近景遠(yuǎn)景的層次 順序 。 運(yùn)用你所學(xué)過的說明方法、說明順序?qū)懸欢?00字左右的文字，簡單介紹你經(jīng)常使用的一種文具，要求說出它的特點。為了達(dá)到這個目的，他們講究……講究……講究……講究……總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。） （八）遷移訓(xùn)練：鞏固知識，學(xué)以致用。希望同學(xué)們在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時，借鑒作者說明的技藝，力求學(xué)以致用。） 教師小結(jié)見板書?！薄敖滩臒o非是個例子。 （七）小結(jié)： 讓學(xué)生說說通過本課的學(xué)習(xí)收獲?！北绢}就是要讓學(xué)生各抒已見，獨立思考，加深對課文的理解，只要言之有理即可，如“墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 自由朗讀自己喜歡的段落或語句，并說說自己喜歡的原因。5題讓學(xué)生快速瀏覽課文，圈點勾畫，討論后再明確。3題難度不大，估計學(xué)生能很快就能找到所以，盡可能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生回答，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 （四）探究學(xué)習(xí)：思考題： 蘇州園林給作者的總體印象是什么？ 蘇州園林有什么整體特征？具體表現(xiàn)在哪些方面？ 本文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹蘇州園林？ 劃出3—9自然段的中心句，想想與前文有何密切關(guān)聯(lián)？ 文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，請圈出本文有“圖畫”之意的詞，然后再試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。 請學(xué)生將不理解的句子劃出來討論研析，教師巡視給予點撥引導(dǎo)。 朗讀課文，注意語感、讀書的節(jié)奏、感情的抒發(fā)。 以導(dǎo)游的身份，用自己的語言復(fù)述課文，比一比看誰復(fù)述得最好，不能復(fù)述的地方做上記號，別人復(fù)述時注意聽。） 請學(xué)生說說學(xué)習(xí)說明文應(yīng)從哪幾方面入手？明確：說明對象及特征、說明順序、說明方法、說明的語言等。） 抽查學(xué)生掌握生字詞情況。） 板書課題、作者，然后讓學(xué)生介紹所了解的作者的情況和寫作背景。 確實，蘇州園林之景，如詩如畫，無不令人心向神往。然后再飽含激情地說以下的話：同學(xué)們，如果有一個地方能囊括天下的美；如果可以在那個地方見到江南大才子文征明的工巧設(shè)計；如果這個地方可以融精致優(yōu)雅、簡潔古樸、落落大方于一體；如果可以在這里看到奇山異石、深壑邃洞、天然清秀、明凈深幽——那么，這個地方會是哪里呢？（稍停頓時一下，讓學(xué)生猜一猜。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
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