初中語(yǔ)文課件：蘇州園林(參考版)
2025-08-04 16:44本頁(yè)面
【正文】 希望同學(xué)們能隨時(shí)隨地、無(wú)時(shí)無(wú)刻的帶著一顆欣賞的心去觀察、去思考，用我們的智慧和力量去傳承中華文化的火種，自覺(jué)珍惜和保護(hù)文物古跡，珍惜文化遺產(chǎn)，讓民族的、世界的東西萬(wàn)古長(zhǎng)存！ 謝謝觀看！ 制作人：潘世鵬 Email: 。 ” ] ⑤ 列數(shù)字： [ “四扇、八扇、十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖畫美。 ] ④ 舉例子： [ “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木， ……” ]/[“階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。 ” ]/[“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。 課后了解有關(guān)說(shuō)明方法的知識(shí)，簡(jiǎn)析本文采用了哪些說(shuō)明方法？ ① 分類別 ： [“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。 ” 句中 “ 隔而不隔，界而未界 ” 是什么意思？ “ 隔而不隔，界而未界 ” 的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開(kāi)了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒(méi)有真正隔開(kāi)，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者跟前，而是漸次展開(kāi)，給人 “ 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ” 的感覺(jué)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣 …… （這個(gè)描寫的句子有什么作用？） 這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)盎然，沁人耳目。原句強(qiáng)調(diào) “ 大多是這樣，但又不全是 ” 這一層意思。 ⑸ 水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。 ⑷ 假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 ⑶ 總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。 ⑵ 誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。這里是典范、樣本的意思。 四個(gè)講究 講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合 講究花草樹(shù)木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次 四個(gè)“講究”概括下文的分項(xiàng)說(shuō)明 認(rèn)真品讀課文，并揣摩下列句子意思： ⑴ 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 目的： “ 務(wù)必使游覽
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