【正文】 第60頁第2兩題　?。ǖ脭?shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）　　六、作業(yè)：第61頁第6題　　七、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？　　教學(xué)反思： 。（2）同桌交流?！　〉?0第3題。　?。?）任選一題說說你的口算過程。（1）看誰算的對(duì)又快?！　∷摹㈧柟绦轮?。　　學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0?！　∷?0010=3000（份）　　同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）　　用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題　　問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？　?。?）學(xué)生獨(dú)立解答。　?。?）口算上面算式的結(jié)果。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？　　分小組討論交流?！　〗虒W(xué)過程：　　師生活動(dòng)　　一、復(fù)習(xí)　　聽算：　　20530647010053200　　3200500310006232123　　711560504223153　　指名任選一道題說說口算方法。　　2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！　⌒〗Y(jié)?！　?6247。)　?、俚?題要教會(huì)學(xué)生如何選擇合適的估算方法?！　∪⑻岣呔毩?xí)　　要求學(xué)生完成第7題。　　觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?　　學(xué)生先填空后說一說自己的看法?！　〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　出示第4題：　　問：你能說一說口算時(shí)是怎樣想的?　　學(xué)生口算　　比一比，誰算得快?　　學(xué)生比一比誰算的快并說一說口算的過程　　二、綜合練習(xí)　　要求學(xué)生完成第5題?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　熟練掌握整數(shù)乘法的口算方法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　進(jìn)一步掌握讓學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法?！　∷摹⒄n堂小結(jié)。(開放題)　　在反饋時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序思考的方法?！　】上?qū)W生展示兩種花卉的部分品種，引發(fā)學(xué)生的生活美感?！　∽屆课粚W(xué)生獨(dú)立口算，將得數(shù)寫在該題(樹葉)的旁邊，然后讓部分學(xué)生說一說計(jì)算的過程，及時(shí)反饋學(xué)生口算情況?！　∪㈧柟叹毩?xí)。　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比163=和1603=，讓學(xué)生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法?！　《⒁龑?dǎo)學(xué)生對(duì)比不同算法的特點(diǎn)?！　「鶕?jù)圖里的的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?　　“人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米?”讓學(xué)生獨(dú)立口算?！　〗虒W(xué)時(shí)間：1課時(shí)　　教學(xué)過程：　　★一、自主探索口算方法?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　掌握整數(shù)乘法的口算方法?！　∷摹W(xué)習(xí)：　　教學(xué)反思：　　《口算乘法》教案14口算乘法　　教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)46頁例1及相應(yīng)練習(xí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。　　分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）　　合作完成練習(xí)十四第12題。果園里大約有多少棵果樹？　　先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成?！　⊥篮献魍瓿?，集體講評(píng)?！　÷犓憔毩?xí)：　　40103020xx503001030080　　估算：　　421168103247　　四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？　　二、解決問題：　　養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。　　教學(xué)過程：　　一、基本練習(xí)：　　學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　　犊谒愠朔ā方贪?3教學(xué)目標(biāo)：　　通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）?！　『侠戆才沤虒W(xué)過程?！　∫龑?dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)給學(xué)生提供了自主性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在教師講課前了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　∷摹⒄n后小結(jié)　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法嗎？在課后，大家還要勤加練習(xí)哦！　　板書設(shè)計(jì)　　610=60　　10=1+969=5454+6=60　　1220=240　　122=242410=240　　教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，進(jìn)一步掌握乘法的意義?！　∽寣W(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法?！　×惺浇獯穑?220=240（個(gè)）　　答：20盒有240個(gè)?！　W(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書?！　×惺浇獯穑?10=60（個(gè)）　　答：10盒有60個(gè)?！　W(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書?！　W(xué)生回答，老師板書：610。　　二、探究新知　　學(xué)習(xí)教材第42頁例2?！　〗虒W(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　課件出示題目　　311=213=412=162=　　712=610=205=1010=　　組織學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再指名匯報(bào)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題?！　?153與1503進(jìn)行比較，是把第一個(gè)乘數(shù)15擴(kuò)大到原來的10倍，第二個(gè)乘數(shù)沒有變化)　　《口算乘法》教案12課題口算乘法（2）新授課　　教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能　　探索并掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。　　(1)出示題目：1503＝？　　(2)思考口算方法，匯報(bào)交流?！　?因?yàn)槊靠鹧b15盒草莓，一位阿姨買3筐，就是買3個(gè)15盒草莓，也就是求3個(gè)15是多少，所以列式為153)　　(3)討論、交流153的口算方法?！　?1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。(每筐裝15盒草莓，一位阿姨買3筐)　　(2)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中所提供的信息提出數(shù)學(xué)問題。　　課件出示例1情境圖。　　⊙開放探究，得出結(jié)論　　一、教學(xué)例1?！　煟和瑢W(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，那么兩位數(shù)乘一位數(shù)，整十、整百數(shù)，幾百幾十?dāng)?shù)又該如何口算呢？今天我們就進(jìn)一步來學(xué)習(xí)口算乘法?！　≌n前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備PPT課件　　教學(xué)過程　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　1．創(chuàng)設(shè)情境?！　?．鼓勵(lì)算法多樣化。　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課堂上應(yīng)為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間?！　熒餐杏懙?120題的內(nèi)容。　　指導(dǎo)學(xué)生分析第1117題，并說出解題步聚。　　抽學(xué)生回答四則混合計(jì)算的運(yùn)算順序?！　〗虒W(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握口算方法?！　∽鼍毩?xí)一的第611題。先用整個(gè)數(shù)十位上的數(shù)去乘兩位數(shù)、再在所得的積的末尾添寫個(gè)0。你發(fā)現(xiàn)一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)有什么規(guī)律？　　師生共議后得出：整個(gè)數(shù)乘一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，再在所得的積的后面添寫一個(gè)0?！　。?）430＝720＝830＝950＝　　指名口答得數(shù)并說說是怎么想的?！　§柟叹毩?xí)。　?。?）出示例題：口算620　?。?）提問：“計(jì)算這道題能不能也像上面的題目一樣，在”6“的后面添寫一個(gè)0？”“這道題該怎么算？”　?。?）出示放大的皮球插圖：每盒6個(gè)，20盒一共多少個(gè)。　　1110＝1210＝2410＝　?、僮寣W(xué)生討論：這幾道題各得多少？是怎么想的？　?、谔釂枺骸澳銖闹邪l(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”　　學(xué)生試答后，教師：任何一個(gè)數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫一個(gè)0?！　〉贸觯阂粋€(gè)一位數(shù)乘以10，只要在這個(gè)數(shù)的后面添寫一個(gè)0?！　。?）410＝610＝710＝910＝　?、僮寣W(xué)生口算后，指名說說是怎么想的。　?。?）出示例題：口算510　?。?）讓學(xué)生觀察乒乓球圖：每袋5個(gè)，10袋一共多少個(gè)？　　先引導(dǎo)學(xué)生想：9袋是幾個(gè)5？9個(gè)5是多少？10個(gè)5呢？　　師生共議：因?yàn)?個(gè)5，根據(jù)乘法口訣得45，所以再添上一個(gè)5是10個(gè)5，就是50，也就是510＝50。板書課題：用整十?dāng)?shù)乘　　二、新授。　　教學(xué)過程　　一、引言?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)乘的口算方法，得數(shù)是幾就是幾個(gè)十，在得數(shù)末尾寫0?！　〗虒W(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算?！　∽鼍毩?xí)一的第15題?！　W(xué)生回答后，教師結(jié)合“1506”：先想156＝90，再在后面添一個(gè)0得900，或先想156＝90，再想1506＝900?！　∽隼?下面的“做一做”題目?！　∮謫枺骸斑€有不同的想法嗎？”　　讓學(xué)生討論，說出不同的想法，教師加以：還可以想14個(gè)十乘以3，得42個(gè)十，即420；簡(jiǎn)便想法：3個(gè)14是42，現(xiàn)在得數(shù)后面添、一個(gè)0，即420。　　教學(xué)例2?！　∽隼?下面的“做一做”題目?！　≈付▊€(gè)別學(xué)生回答后教師：一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，個(gè)位數(shù)相乘滿十的與不滿十的口算過程是一樣的，都是先乘被乘數(shù)的十位，再乘被乘數(shù)的個(gè)位，只是滿十的最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)，如143最后一步是30＋12得42。　　引導(dǎo)學(xué)生想口算的過程：先算3個(gè)10是多小，再算3個(gè)4是多少，因?yàn)?個(gè)4是12，需要進(jìn)位，所以是30＋12得42。　?。?）出示例題：口算143　?。?）引導(dǎo)學(xué)生思考：143與142有什么不同？　?。?）演示教具：3個(gè)14塊的方塊圖。　　二、新授。指名口答得數(shù)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)乘被乘數(shù)，得數(shù)的末位要和乘數(shù)對(duì)齊?！　〗虒W(xué)目的：便學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。此外，還必須樹認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。計(jì)算法則只是解決乘的次序和各個(gè)部分積書寫的