口算乘法教案(參考版)
2024-10-25 07:15本頁面
【正文】 。希望我們班的每個小朋友都能快樂成長！五、課堂小結(jié)。下面分組將這幾道口算題在自己練習(xí)本上做出來。注意：別忘了“單位”和“答”。仔細(xì)看圖，從圖上你了解到什么信息？有什么問題要解決？齊讀問題。說的非常好，希望在以后做題的時候也能夠先仔細(xì)觀察再動手做。（判斷對錯，并能說明理由）真棒！大家已經(jīng)輕松闖過第一關(guān)，看看第二關(guān)，大家能闖過嗎？先別急著算，認(rèn)真觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？你觀察的真仔細(xì)！請同學(xué)把最上面一排的兩個算式在自己練習(xí)本上算出來。小朋友，加油喲！只要闖過四關(guān)就能拿到寶藏。（看課件）問題解決完了嗎？還要干什么？齊答算完了這兩道題，再看看這道題（板書：16030=4800）誰能很快說出答案？四、應(yīng)用反饋。誰愿意把你這一小組的想法說給全班同學(xué)聽。還有不同的想法嗎？解決問題最后還要干什么？接下來看這副圖（課件）從圖上你知道了什么？看看它又會帶來什么問題？齊讀問題。請同學(xué)再看這副圖，這是什么？他告訴我們什么？給我們帶來了什么問題？齊讀問題，這個問題應(yīng)該怎樣來解決？誰會列算式？（板書：163=48）這道題應(yīng)該怎樣口算？請同桌相互討論。在日常生活中，你見到過哪些交通工具呢？這些交通工具的速度是多少？（生說）老師這里有六種交通工具，你們認(rèn)識嗎？知道它們的速度嗎？（知道）從哪里知道的？（畫面上）同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！誰能把它們的速度讀一讀。（課件1）大家掌握的真不錯，請仔細(xì)觀察這都是一些什么算式？（板書：乘法）要求我們怎樣算出來？（補充板書：口算）這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，齊讀課題。同學(xué)們自己認(rèn)為92班的表現(xiàn)一直都怎樣？（棒）這節(jié)課我們把最好的一面展現(xiàn)給聽課的老師，好不好？二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。課件。掌握口算的方法。過程與方法經(jīng)歷口算的過程，體驗觀察、推理的思維方法和計算方法的多樣性。(2)15 65=3030+30=6069=5454+6=60。學(xué)生完成后，說一說解題過程和結(jié)果。獨立完成，學(xué)生匯報，集體訂正。獨立完成，學(xué)生匯報，集體訂正。三、鞏固練習(xí)：口算。(5)指導(dǎo)學(xué)生完成42頁“做一做“。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。即69=54 54+6=60。教師：怎樣計算呢? 學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。還可以利用豎式計算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.(4)練習(xí)：做一做115= 144= 156= 234=1105= 1404= 1506= 2304=學(xué)習(xí)教材第42頁例2.(1)出示例2 第(1)題，師：觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同桌說一說。教師：想一想，1503=學(xué)生分組討論計算方法，教師板書。分析以上幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。教師：怎樣計算呢?小組討論口算方法，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。(1)，看看知道了哪些信息?跟同桌說一說。，計算時可以先把0前面的數(shù)相乘，然后在積的末尾添上0。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的口算算理。，感受口算乘法在日常生活中的運用。第四篇：口算乘法教案《口算乘法》教學(xué)目標(biāo)、幾百幾十乘一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)，整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算算理，掌握口算方法。應(yīng)該說這部分的內(nèi)容是很容易的，學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，而且積極性非常高。重點研究整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。這都是我在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改正的。在這堂課的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足之處，如教師的教學(xué)語言不夠簡練，經(jīng)常出現(xiàn)重復(fù)學(xué)生說過的話。于是，我就從10里有（）個十入手，讓學(xué)生清晰的悟到1個十乘3得3個十也就是30。但無法說清是怎樣算出來的？從①里不免可以看出學(xué)生運用了連加，把它看成3個10。當(dāng)學(xué)生遇到10乘幾的時候，學(xué)生能計算積。教材呈現(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，學(xué)生感受到生活中蘊藏著許多數(shù)學(xué)知識，激發(fā)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)愿望。整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)讓學(xué)生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)問題，并通過自主探索、合作交流學(xué)會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，通過觀察、比較、類推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣計算簡便迅速地計算出結(jié)果。那老師要考考你們,20020003得多少？ 完成當(dāng)堂訓(xùn)練。為什么用乘法，求3個20是多少用乘法生1：因為3個20是60，所以203=60。：生3：坐碰碰車每人20元，要求計算3人要多少錢。小組交流，組長做好分工，老師巡視。你喜
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