口算乘法教案(參考版)
2024-10-17 14:37本頁面
【正文】 二、拓展訓練：攻防打擂：。我是4號我來評價4號：通過4號的回答我感覺4 號比以前大膽了，聲音也洪亮了最重要的是他學會了口算的方法，我覺得應多給他加2分的鼓勵分。我認為要給他加一個鼓勵分2分。非常好我同意給他加上相應的分。導語：第六關：學以致用，勇于挑戰(zhàn)。導語：第五關：梳理點晴，突重化難。我同意給他加滿分。我來評價2號，開始時我對這種口算方法還有些模糊，通過2號同學的展示，我對這種口算方法完全清楚了，謝謝2號同學，我想給他加滿分。評價：我來評價1號同學，1號同學不但讀題認真，主持很有條理，分工明確，我想他以后一定能成為一名出色的主持人。在計算6010時，先用61=6，再看60和10末尾共有兩個0，在6的后面添上兩個0所以6010=600 3號：我來讀第二題：郵遞員每天送60封信，工作30天要送多少封信？4號：我是這樣列式計算的（出示卡片）：6030=1800（封）答：工作30天要送1800封信。一、嘗試題：郵遞員每天送60封信。導語：通過我們認真的自學，聰明的你已經在數學王國里探索到了口算乘法的方法，下面試試你的能力，讓我們進入第三關。評價：我同意一號的看法，我也認為這種方法簡便，先把兩個因數0前面的數相乘，再看兩個因數末尾一共有幾個0，就在乘得的積的末尾添上幾個0。我的回答完畢請評價。通過他的回答，我知道了30010在計算時可以先用兩個因數零前面的數相乘，兩個因數后面有幾個零，在所得積的末尾添上幾個零。我的回答完畢請評價。師：郵遞員叔叔工作到底有多辛苦呢？今天我們一起去了解一下。115=55，因為15=5，105=50 50+5＝55，所以115=55 生：展示完畢，請評價 第二關：導語：剛才口算的這些題是我們以前學過的整十整百數乘一位數的內容，今天這節(jié)課我們在這些知識的基礎上進一步來學習口算乘法。小組討論師：好，哪一組愿意上來展示你們的成果1號展示：404 =160 我是這樣口算的，40看成4個十，4個十乘4是16個十，就是160 124=48，24 =48 因為24=8，104=40 40+8＝48 所以124=48 2號展示：303 =90 我是這樣口算的，40看成3個十，3個十乘是9個十，就是90 242 =48 因為42=8，202=40 40+8＝48 所以242=48 3號展示：3007 =2700 我是這樣口算的，300看成3個百，3個百乘是7，就是21個百就是2100?！?大屏幕出示郵遞員工作場景。第五篇：口算乘法教案《口算乘法》教案第一關：基本訓練，搭橋鋪墊。希望我們班的每個小朋友都能快樂成長！五、課堂小結。下面分組將這幾道口算題在自己練習本上做出來。注意：別忘了“單位”和“答”。仔細看圖，從圖上你了解到什么信息？有什么問題要解決？齊讀問題。說的非常好，希望在以后做題的時候也能夠先仔細觀察再動手做。（判斷對錯，并能說明理由）真棒！大家已經輕松闖過第一關，看看第二關，大家能闖過嗎？先別急著算，認真觀察這些算式，你發(fā)現了什么？你觀察的真仔細！請同學把最上面一排的兩個算式在自己練習本上算出來。小朋友，加油喲！只要闖過四關就能拿到寶藏。（看課件）問題解決完了嗎？還要干什么？齊答算完了這兩道題，再看看這道題（板書：16030=4800）誰能很快說出答案？四、應用反饋。誰愿意把你這一小組的想法說給全班同學聽。還有不同的想法嗎？解決問題最后還要干什么？接下來看這副圖（課件）從圖上你知道了什么？看看它又會帶來什么問題？齊讀問題。請同學再看這副圖，這是什么？他告訴我們什么？給我們帶來了什么問題？齊讀問題，這個問題應該怎樣來解決？誰會列算式？（板書：163=48）這道題應該怎樣口算？請同桌相互討論。在日常生活中，你見到過哪些交通工具呢？這些交通工具的速度是多少？（生說）老師這里有六種交通工具，你們認識嗎？知道它們的速度嗎？（知道）從哪里知道的？（畫面上）同學們觀察的真仔細！誰能把它們的速度讀一讀。（課件1）大家掌握的真不錯，請仔細觀察這都是一些什么算式？（板書：乘法）要求我們怎樣算出來？（補充板書：口算）這就是我們這節(jié)課的學習內容，齊讀課題。同學們自己認為92班的表現一直都怎樣？（棒）這節(jié)課我們把最好的一面展現給聽課的老師，好不好？二、復習準備。課件。掌握口算的方法。過程與方法經歷口算的過程，體驗觀察、推理的思維方法和計算方法的多樣性。我在教學中讓學生積極主動探索，鼓勵同學之間的合作學習，讓學生真正體會到自主學習的成功樂趣，促進學生主動發(fā)展。我組織學生通過交流并結合已學過的知識找到自己喜歡的口算方法。本節(jié)課我從解決問題入手，引入計算。還有在學
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