20xx年份一年級上語文名師教學教案(參考版)
2024-12-05 22:54本頁面
【正文】 ?！ ∪帻R背第三句?！ 〕鍪緦W生玩耍的課件?！ ≈该常R背。 四、指導背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的? 出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么?閉著眼睛背一背?！ ?老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽。 句號：一個句子完整了，就有句號?！ ∧信甈K 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己?！ 煼蹲x課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍?！ ≈该x。請同學們借助拼音，自由讀課文?！ ∫龑W生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享? 過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。 教學難點：感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情?！ 〗虒W重點： 正確朗讀課文，背誦課文?！ ?chuàng)設情境，幫助同學理解課文?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ×⒅笇懽帧 ≈笇W生在《寫字》本上寫字?！ ∽x讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上?！ ∥?、復習鞏固生字詞?！ ∧闫綍r喜歡玩什么?碰到過像“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說給大家聽一聽。 (3)思考：毽子為什么”也能在我的腳下美妙地飛舞了”? (4)引導學生悟出熟能生巧的道理?！ ?1)自由練習朗讀第四自然段?！ ?5)練習朗讀老師的話?！ ?2)思考：我們剛開始練習踢毽子時，毽子是怎么不聽話的?它為什么不聽我們的話? (3)把老師的話認真讀幾遍，找出其中一對意思相反的詞?！ ?3)如果是你看到老師踢得這么好，你會想些什么? 指導學生學習第三自然段?！ ?1)指名讀第二自然段。 在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準字音?！ 〕鍪緬靾D，讓學生觀察：畫面上是誰在干什么? 再認真觀察：老師踢毽子踢得怎么樣? 出示課題，齊讀課題?！ 〗叹邷蕚洌荷?、詞語卡片，教學掛圖。 教學重點： 認讀本課12個生字?！ ≌_、流利地朗讀課文。會寫8個字?！ ±脤嵨锿队罢故緦W生的字，并進行評議?！ 、“寫”的第四筆是“豎折折鈞”，注意這個筆畫在田字格中的位置?！ 、凇皩憽迸c“字”進行比較?！ 、佟霸焙汀笆尽边M行比較?！ ?1)學生自己觀察字形?！ ≌n件出示“”，和“竹”比較，哪些筆畫發(fā)生了什么變化? (4)課件出示“毛”和“筆”，讓學生觀察“毛”和“筆”這兩個字里的“毛”在田字格中的位置。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”。問：筆頭、筆桿都是什么做的?然后課件出示“毛”“竹”。 指導書寫“筆”。 重點指導：豎彎鈞從豎中線的左邊起筆?！ ?1)課件出示“毛”，讓學生仔細觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。(教師指板書) ②指導學生分角色朗讀全文，進一步感悟漢字的有趣?！ 、偻ㄟ^元元和爺爺?shù)膶υ?，我們知道了兩種有趣的造字方法。 你們還知道哪些字也是這樣造出來的? (3)小結談話，齊讀第四自然段?！ 、劢處熧N把兩個字合在一起 ?、苤笇Ю首x第三自然段，使學生感悟到這種造字方法很有趣。
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