滬教版20xx年份一年級(jí)語文名師教案(參考版)
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會(huì)怎樣呢? C、這句話該怎么來讀呢? 指導(dǎo)讀好“怎么辦呢”中的“辦”字(體會(huì)烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情) 齊讀第一自然段 五、生字指導(dǎo) 認(rèn)讀“可、石、辦”3個(gè)生字，并口頭組詞 觀察生字各部件在田字格中位置，說說應(yīng)注意的筆畫 師范寫，生唱筆畫書空 生描紅，練習(xí)書寫各一個(gè) 六、作業(yè)布置 讀課文并把故事說給家長聽。) 四、細(xì)讀第一自然段 圖文結(jié)合齊讀第一自然段 思考：從哪個(gè)詞語可以看出烏鴉口渴了，特別想喝水?(到處) A、到處是什么意思?(四處、處處) B、現(xiàn)象說話：烏鴉到處找水喝，它可能到過哪些地方，它的心情是怎樣的?(假如你就是那只烏鴉) 4人小組討論 派代表匯報(bào) C、重點(diǎn)指導(dǎo)讀“到處”兩字(突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情) D、齊讀第一句話 指名讀第二句話(烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水?！ ≈该f一說：生字發(fā)音時(shí)應(yīng)注意什么問題? 檢查生字認(rèn)讀情況(指名讀、齊讀) 識(shí)記生字： A、“我會(huì)認(rèn)”中有兩個(gè)字長得很像，誰先最早找到它們?(喝、渴 它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住它們?(看偏旁，想意思) B、應(yīng)用比較的方法：兩個(gè)字長得很像，可以用比較的方法來學(xué)習(xí)，那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學(xué)習(xí)? 如：右——石辦——為烏——鳥 C、猜字謎識(shí)記生字： 瓦片層層并一起(瓶) 水車千斤重(漸) 三、初讀感知課文內(nèi)容 指名讀第一自然段，思考：你知道了什么?(烏鴉口渴四處找水喝，找到一個(gè)有水的瓶子卻又喝不到水。書空“喝”字) 齊讀課題：烏鴉喝水 二、初讀課文，識(shí)記生字 借助拼音自由讀課文，找到要求“會(huì)認(rèn)”的生字圈一圈，并用橫線劃出帶有生字的詞語，讀一讀。這就是人們常說的“烏鴉反哺”的故事。當(dāng)烏鴉母親年老體衰，雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，小烏鴉便將覓來的食物嘴對(duì)嘴喂到母親的口中，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！ ∮泻献饕庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)“烏、鴉”等9個(gè)生字，會(huì)寫“可、石、辦”3個(gè)生字。能用“漸漸”說句子?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ⌒〗M內(nèi)互相考考你記住這些生字了沒有? 在練習(xí)本上練習(xí)書寫，加強(qiáng)指導(dǎo)?！ ≈保褐背?、一直。草叢、花叢、叢林。加法、相加。有力、力氣、用力。 力：獨(dú)體字?！ 》纸巧首x課文?！ 〗虒W(xué)過程 一、檢查復(fù)習(xí)?！ ∷?、積累?！ ∧信纸巧僮x讀前四個(gè)自然段。 學(xué)習(xí)3自然段。 你們真棒!快把這些詞娃娃們放回課文中去
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1