滬教版20xx年份一年級語文名師教案-資料下載頁
2024-12-07 00:48本頁面
【正文】 的時候，小烏鴉便將覓來的食物嘴對嘴喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩。并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”的故事。) 今天我們學(xué)得課文也是寫烏鴉的，想知道課文里的烏鴉又是一只怎樣的烏鴉嗎?就讓我們一起來學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事吧! 板書：喝水(講解：喝是口字旁，跟嘴巴有關(guān)。書空“喝”字) 齊讀課題：烏鴉喝水 二、初讀課文，識記生字 借助拼音自由讀課文，找到要求“會認”的生字圈一圈，并用橫線劃出帶有生字的詞語，讀一讀?！ 澳懵犖易x”同桌互相檢查生字的認讀情況。 指名說一說：生字發(fā)音時應(yīng)注意什么問題? 檢查生字認讀情況(指名讀、齊讀) 識記生字： A、“我會認”中有兩個字長得很像，誰先最早找到它們?(喝、渴 它們哪里一樣，哪里不一樣?怎樣記住它們?(看偏旁，想意思) B、應(yīng)用比較的方法：兩個字長得很像，可以用比較的方法來學(xué)習(xí)，那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學(xué)習(xí)? 如：右——石辦——為烏——鳥 C、猜字謎識記生字： 瓦片層層并一起(瓶) 水車千斤重(漸) 三、初讀感知課文內(nèi)容 指名讀第一自然段，思考：你知道了什么?(烏鴉口渴四處找水喝，找到一個有水的瓶子卻又喝不到水。) 齊讀第二、三自然段，思考：你讀懂了什么?(烏鴉想出了辦法，把小石子一個一個放進瓶子里，終于喝到水了。) 四、細讀第一自然段 圖文結(jié)合齊讀第一自然段 思考：從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了，特別想喝水?(到處) A、到處是什么意思?(四處、處處) B、現(xiàn)象說話：烏鴉到處找水喝，它可能到過哪些地方，它的心情是怎樣的?(假如你就是那只烏鴉) 4人小組討論 派代表匯報 C、重點指導(dǎo)讀“到處”兩字(突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情) D、齊讀第一句話 指名讀第二句話(烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。) A、想一想：你覺得這句話應(yīng)該怎么讀? (適當(dāng)引導(dǎo)：烏鴉到處找水喝，終于看見一個瓶子里有水，它的心情會如何? B、齊讀第二句話 齊讀第三、四句話 A、思考：烏鴉喝不著水，知道為什么嗎?你從哪兒知道的?勾畫出句子?！ 、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到，它的心情會怎樣呢? C、這句話該怎么來讀呢? 指導(dǎo)讀好“怎么辦呢”中的“辦”字(體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情) 齊讀第一自然段 五、生字指導(dǎo) 認讀“可、石、辦”3個生字，并口頭組詞 觀察生字各部件在田字格中位置，說說應(yīng)注意的筆畫 師范寫，生唱筆畫書空 生描紅，練習(xí)書寫各一個 六、作業(yè)布置 讀課文并把故事說給家長聽?！ ∠胍幌耄喝绻孔优赃厸]有小石子，烏鴉該怎么辦呢?
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