20xx二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】
。（5）請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫(huà)上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。（4）寫(xiě)幾句介紹一下自己理想中的交通工具。指導(dǎo)：（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些交通工具的名稱？（2）未來(lái)的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。齊讀、背誦。練習(xí)。烘云托月：繪畫(huà)時(shí)通過(guò)渲染云朵來(lái)襯托出月亮。二、教具準(zhǔn)備：水彩筆 白紙三、教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第三題熟記4條成語(yǔ)看圖，理解4條成語(yǔ)的意思。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)熟記4條成語(yǔ)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦4條成語(yǔ)。（6）指導(dǎo)看漫畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)這漫畫(huà)畫(huà)了什么？（7）指導(dǎo)看漫畫(huà)，你有什么想法？它主要想告訴我們一個(gè)什么道理呢？（動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。在“警察和小偷”的游戲中，誰(shuí)中槍了？（5）練習(xí)朗讀短文。）（4）鞏固練習(xí)。（2）四人小組選派一名學(xué)生朗讀，（3）在學(xué)生讀資料時(shí)，檢查“粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個(gè)“中”讀音是否準(zhǔn)確。二、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。反饋。）練習(xí)。（“麗”字的長(zhǎng)橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫(xiě)得平而長(zhǎng)，下面的部分要寫(xiě)得窄一些。（1）出示生字卡，依次認(rèn)讀生字。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話能力。激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。熟記4條成語(yǔ)。既然動(dòng)物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意和它們交朋友嗎？ 在大自然中，還有許多許多動(dòng)物，它們和睦相處，過(guò)著幸福的生活。（ 自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、總結(jié)全文。 小鹿讓小鳥(niǎo)停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。 （學(xué)生３人小組排練） ，其余孩子觀看、評(píng)判。）（指名讀） ，小鳥(niǎo)的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話？ （指名讀、男女生賽讀） ，怎么說(shuō)的？ （指名讀、齊讀）。 （學(xué)生自讀） 你還知道了什么？ （我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥(niǎo)。孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？ （去年那棵會(huì)走路的樹(shù)是小鹿的爸爸。 （指名讀） 為什么小鳥(niǎo)會(huì)把小鹿當(dāng)成一棵會(huì)走路的樹(shù)呢？ （指名說(shuō)） （小鹿的角就像樹(shù)的樹(shù)枝。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥(niǎo)看到這只美麗的小鹿時(shí)，他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)自讀第５～９自然段。春天一到，小鳥(niǎo)便追不急待地飛了回來(lái)。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥(niǎo)圖）三、 品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥(niǎo)相見(jiàn)的驚喜與激動(dòng)。 （學(xué)生４人小組交流） （全班交流） 。終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，他不得不與小樹(shù)告別。 （齊讀第３自然段） 。 （指名讀） ！因?yàn)樾?shù)的熱情友好，使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多知識(shí)，他們成了一對(duì)形影不離的好朋友，他們過(guò)著無(wú)比自由、幸福快樂(lè)的生活。那我們一起來(lái)讀好這段話，通過(guò)朗讀把小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來(lái)。 （指名讀有關(guān)的句子） 。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上看見(jiàn)了這棵會(huì)走路的樹(shù)，十分好奇，小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么？（老師貼小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)孩子們翻到課本的128頁(yè)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、 評(píng)議、挑戰(zhàn)讀），小鳥(niǎo)是怎么做的？請(qǐng)孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。）。 ，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。二、教具準(zhǔn)備：白鳥(niǎo)歡叫的優(yōu)美音樂(lè)、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物掛圖、一幅美麗的森林圖。奇（ ）（ ） （ ）陪（ ）（ ） （ ）趣（ ）（ ） （ ）麗（ ）（ ） （ ）激（ ）（ ） （ ）第二課時(shí) 一、 課時(shí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。正確地朗讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，以及田字格中的生字。觀察“麗”字，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫(xiě)。說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了這些字？學(xué)生描紅，注意姿勢(shì)。默讀課文，思考：樹(shù)怎么會(huì)走路呢？會(huì)走路的樹(shù)到底是指什么？三、指導(dǎo)生字。激動(dòng)：（感情）因受到刺激而沖動(dòng)。 討論交流：馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。師生一同評(píng)議。再讀課文，要求把句子讀通順。（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？（3）開(kāi)火車
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