課題研究工作報告20xx(參考版)
2024-12-04 23:18本頁面
【正文】 繼續(xù)加強與家長合作，共同探討適合中班階段的音樂教育方法，爭取讓幼兒在音樂中尋找樂趣，做個喜歡音樂的快樂孩子?！ 〗Y(jié)合課題，合理提供操作資料，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛“我行我秀”等活動區(qū)域?！ ≌J真做好家長工作，及時讓家長了解我們的課題研究方向，請家長能在園外對幼兒進行這方面引導?！ 「倪M措施： 繼續(xù)加強音樂教育生活化的理論學習，請有關(guān)領(lǐng)導和專家。 二、課題研究存在的問題及改進措施： 存在問題： 在過程中我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對音樂非常感興趣，幼兒對于生活中的各種物品充滿好奇，對什么東西都想去動一動，敲一敲，可生活中的物品實在太多了，幼兒都是無意識進行活動，對于生活中滲透的音樂無所知。感受地域文化生活中的音樂內(nèi)容。豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高音樂學習質(zhì)量?！ 〗處煼矫妫涸谝郧暗囊魳方逃顒又?，教師以教授結(jié)果為主要目的，往往忽視了音樂在生活中的教育。及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，調(diào)整和改進研究的策略，爭取以后能使得課題研究上升到一個新的高度?！ ‰m然這個學期我們在課題研究方面取得了很多的成績，同時我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。教學中教師的角色不是將自己的專業(yè)知識直接傳授給學生，而是通過問題的提出為學生搭建一個框架，讓學生自主地將已有的知識和需要了解的知識有機地結(jié)合起來。要針對學生的知識水平和承受能力，準確掌握學生的思路和意圖以便于及時引導。同時轉(zhuǎn)變了教師的教學行為，提高了課堂教學水平，我們的科研素質(zhì)也得到了提高，現(xiàn)代教育技術(shù)水平也不斷提升?！ ⊥ㄟ^老師和學生的努力，有效地促進了學生學習觀念的轉(zhuǎn)變，使學生體驗到了數(shù)學的魅力和學習數(shù)學的樂趣?！ ?chuàng)新思維，促進教與學的和諧發(fā)展在新型的課堂教學中，知識不再僅僅作為信息簡單傳遞，它應該成為引發(fā)學生思考的對象，成為學生學會學習的象征，成為引發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的載體?！ “l(fā)散思維，促進師生關(guān)系的和諧?！ 、雀淖儓A的半徑大小，這些量有無變化？由（3）觀察得出的某些關(guān)系有無變化？ ?、梢苿铀倪呅蔚囊粋€頂點，這些量有無變化？由（3）觀察得出的某些關(guān)系有無變化？移動四邊形的四個頂點呢？移動三個頂點呢？ ?、嗜绾斡妹}的形式表述剛才的實驗得出來的結(jié)論呢？（讓學生回答）通過現(xiàn)代教育媒體，設(shè)計具有內(nèi)在聯(lián)系和一定梯度的數(shù)學問題，構(gòu)成”問題系列”。如在探究圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)時，我借助了幾何畫板，讓學生總結(jié)它的性質(zhì)： ⑴前面我們已經(jīng)學習了一類特殊四邊形————平行四邊形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形的性質(zhì)，那么要探討圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)，一般要從哪幾個方面入手？ ?、拼蜷_《幾何畫板》，讓學生動手任意畫⊙O和⊙O的內(nèi)接四邊形ABCD。在教學中引導學生進行數(shù)學想象，縮短解決問題的時間，獲得數(shù)學發(fā)現(xiàn)的機會，鍛煉數(shù)學思維。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用?！ 《?、完善推廣，深化教研 本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了我們的自信心?！ ∫?、認真探討，抓好落實 課題研究小組成員緊密圍繞“整體間構(gòu)與和諧教學的關(guān)系”這一主課題，
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