小學(xué)一年級語文秋姑娘的信原文、教案及教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 04:59本頁面
【正文】 三、動身動腦，誦讀悟情，提高閱讀能力 40分鐘時(shí)間對低年級的學(xué)生來說是挺長的，如何讓好動的孩子們上好閱讀課？因此在后半節(jié)課時(shí)，我就是讓學(xué)生站起來，動起來，說起來，讀起來，在動作的配合下有節(jié)奏的讀，學(xué)習(xí)有韻味的讀，有感情的讀，在瑯瑯的書聲中，反復(fù)朗讀成誦，在讀中了解閱讀樂趣，理解課文內(nèi)容，逐步提高閱讀能力。因此，在課堂伊始，事先掃除障礙，把比較生疏的字、詞、句、難度大的長句等揭示出來，逐一指導(dǎo)練讀，等這些難讀的詞語和句子讀熟了，讀順了，學(xué)生再練讀全文，采取多種方式讓學(xué)生讀通讀順。讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中走好閱讀教學(xué)的第一步。這就是在閱讀目標(biāo)方面強(qiáng)調(diào)的“情感態(tài)度”?！酒啃W(xué)一年級語文《秋姑娘的信》教學(xué)反思 在執(zhí)教《秋姑娘的信》時(shí)，本人根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，以演促讀，以演質(zhì)疑，以演導(dǎo)思，以演品讀，收到很好的效果?！ ∥?、布置作業(yè) 有感情地背誦課文。教師巡視輔導(dǎo)。 四、指導(dǎo)寫字 A、出示生字，認(rèn)讀。說后評價(jià)（如：你真會關(guān)心人、我替謝謝你等） 學(xué)習(xí)第六至七自然段 （1）師問：樹上的楓葉都到哪兒去了？（生答） ?。?）
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