將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-04 04:13本頁面
【正文】 將卡片送給你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天。 要開開心心每一天，你有什么辦法？ 學(xué)生交流并寫在備忘錄中。我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之?！ 、?有表演者和觀眾交流感受?！ ∏榫氨硌荩骸 、?分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。討論：這個(gè)故事說明了什么/從中你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生看圖說故事，續(xù)編結(jié)尾?！ 《?、課中體驗(yàn)、深化感悟 （一）引入話題、喚醒生活 師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場(chǎng)合用過呢？ 說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實(shí)際問題。 難點(diǎn)：做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ ∽鲆粋€(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 明白將心比心是理解別人的好方法，能理解他人、對(duì)他人寬容?！ ?．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ ?．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值就是知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。在這樣有層次的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生深層次地感受、理解課文的語言文字，促進(jìn)思維發(fā)展，提高運(yùn)用語言文字的能力。請(qǐng)你深入到這個(gè)故事中，再去讀一讀、品一品，你還會(huì)覺得簡(jiǎn)單嗎？“不要緊，再來一次”對(duì)這位剛參加實(shí)習(xí)的護(hù)士來說這僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七個(gè)字嗎？普普通通的一位母親，她為什么能有如此不簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，說出如此不簡(jiǎn)單的話呢？請(qǐng)聯(lián)系下文再去體會(huì)。 在本節(jié)課中，我重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程?！逼涠?，作者的母親打點(diǎn)滴時(shí)，遇實(shí)習(xí)護(hù)士，兩針都未扎入血管，母親仍平靜和藹地鼓勵(lì)實(shí)習(xí)護(hù)士“沒關(guān)系，再來一次?！ 〗Y(jié)束語： 總之，如果人人都能將心比心，我們的心靈會(huì)更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗！ 板書設(shè)計(jì)： 將心比心 阿姨 奶奶 將心比心 感動(dòng) 溫暖 母親 護(hù)士 將心比心 寬容 鼓勵(lì) 人 人 將心比心 世界 美好 《將心比心》教學(xué)反思 課文《將心比心》中有兩個(gè)情節(jié)特別感人?！ ≈该荚O(shè)計(jì)稿 六、總結(jié)： 出示課件： 如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。 導(dǎo)語：如果這就是我們每位同學(xué)的那顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞？ 五、課外延伸： 出示課件：寫一寫： 不久的將來，這位小護(hù)士成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡迎的護(hù)士?！ W(xué)生舉例。我之所以這樣做，是因?yàn)槲蚁氲剑喝绻业暮⒆酉袼@么小，也像他一樣
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