將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-25 04:13本頁(yè)面
【正文】 課文的語言文字，促進(jìn)思維發(fā)展，提高運(yùn)用語言文字的能力?！ ⑿谋刃慕虒W(xué)設(shè)計(jì)篇3 教材分析 1．本節(jié)內(nèi)容是第一單元的第二課；在學(xué)習(xí)了我們共同進(jìn)步后學(xué)習(xí)的，本節(jié)內(nèi)容的通過一系列的生活小實(shí)例，讓學(xué)生去思考出怎樣去面對(duì)這樣的場(chǎng)面，從而使學(xué)生的思想得到熏陶?！ ?．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值就是知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘等不良心理對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處。做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ W(xué)情分析 1．五年級(jí)的學(xué)生已有一定的社會(huì)經(jīng)歷，平時(shí)與人交往有自己的想法，自己的做法，已有能力去理解與人交往的方法?！ ?．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)，能替別人著想，體諒別人的難處?！ ?．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：如何成為一個(gè)心胸開闊的人，開開心心過每一天。 教學(xué)目標(biāo) 明白將心比心是理解別人的好方法，能理解他人、對(duì)他人寬容。 激勵(lì)學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位置思考?！ ∽鲆粋€(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白將心比心是理解別人的好方法，能理解他人、對(duì)他人寬容?！ ‰y點(diǎn)：做一個(gè)心胸開闊的人，開開心心每一天?！ 〗虒W(xué)過程 一、課前體驗(yàn)、喚醒生活 尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干?！ 《?、課中體驗(yàn)、深化感悟 ?。ㄒ唬┮朐掝}、喚醒生活 師：“對(duì)不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么場(chǎng)合用過呢？ 說說自己曾經(jīng)在什么地方用這兩句話解決里實(shí)際問題。 （二）合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活 學(xué)生閱讀蕭伯納的故事。討論：這個(gè)故事說明了什么/從中你有什么啟發(fā)？ 學(xué)生看圖說故事，續(xù)編結(jié)尾。仿照蕭伯納的語言，也來幽默一下。 情景表演： ?、?分組選擇圖中的四種情景，分角色表演。要演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法?！ 、?有表演者和觀眾交流感受。 ?、?教師小結(jié)；當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)。我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之?！ 。ㄈ┥罨形?、引導(dǎo)生活 交流生活中的感受，制作備忘錄 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被別人誤解的事，其他同學(xué)幫助他尋找解決問題的方法?！ ∫_開心心每一天，你有什么辦法？ 學(xué)生交流并寫在備忘錄中?！ ∪?、課后踐行、內(nèi)化感悟 課外繼續(xù)尋找有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上?！ ⒖ㄆ徒o你的親人、朋友，讓大家開開心心每一天?！緦⑿谋刃慕虒W(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1