八年級上冊數(shù)學教案(參考版)
2024-12-03 22:20本頁面
【正文】 我們備課再認真，預設再周全，面對不同的學生，不同的學情，仍然會產(chǎn)生新的問題，“沒有，只有更好!”我會一直探索、努力，不斷完善教學設計，更新教育觀念，直到永遠…… 。給學生一點機動時間，讓學習有困難的學生有機會釋疑，練習不在于多，要注意融會貫通，會舉一反三。原因是預習時不會，上課又沒時間，還有幾位同學練習題竟然有誤，也沒改正，原因是上課慌著展示自己，沒顧上改……。來:“我們再做幾題試試。師:都完了?生:全完了。果然，學生的討論有了重點，很快(大約10分鐘)便合作得出了結(jié)論，課堂氣氛非?；钴S，練習量大，準確率高，但隨之我又發(fā)現(xiàn)我在處理課后練習時有點不能應對自如。 (2)教師備課時，要考慮學生的知識層次，能力水平，真正把學生放在第一位，要考慮學生的接受能力，安排習題要循序漸進，切莫過于心急，過分追求課堂容量、習題類型全等等，例如在問題2的設計時可寫一些簡單的，像④、⑤可到練習時再出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后再強調(diào)、歸納，效果也可能會更好。 生5:a4b4可分解為(a2+b2)(a2b2) 生6:不對，a2b2還能繼續(xù)分解為a+b)(ab) 師:大家爭論的很好，運用平方差公式分解因式，必須化為兩個數(shù)或兩個整式的平方的差的形式，另因式分解必須分解到不能再分解為止。 生1:x2+y2能用平方差公式分解，可分解為(y+x)(yx) 生2:x2+y2=(x2y2)=(x+y)(xy) 師:這兩種方法都可以，但第二種方法提出負號后，一定要注意括號里的各項要變號。 生交流熱情很高，但把全部問題分析完已用了30分鐘。 教學案例: 我們數(shù)學組的觀課議課主題: 關注學生的合作交流 如何使學困生能積極參與課堂交流。 教學重點: 運用平方差公式分解因式。 掌握提公因式法和平方差公式分解因式的綜合運用。 學生小結(jié)，教師視具體情況給予提示：性質(zhì)(從邊、角、對角線、對稱性等角度總結(jié))、解題方法(化梯形問題為三角形及平行四邊形問題)、梯形中輔助線的添加方法。(投影) 等腰梯形性質(zhì)：等腰梯形的兩條對角線相等。
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