人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案(參考版)
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。(在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題) 六、全課小結(jié)： 師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化?！ 〉顷懱峁┑木W(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。(1)寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對(duì)后人有什么作用?(2)看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)，統(tǒng)一地下的王國(guó)。(1)交流你從中獲得哪些知識(shí)?！ ≌f到長(zhǎng)城，人民不由的會(huì)想起我國(guó)第一個(gè)皇帝秦始皇，讓我們先來讀讀關(guān)于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對(duì)我國(guó)所做出的貢獻(xiàn)?！ ∩蟼鞲惺堋！ ∽呓L(zhǎng)城。讓我們來領(lǐng)略探索中國(guó)的古老與文明。 還有故宮，盡管我們現(xiàn)在可以買一張門票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀(jì)，它剛剛從京城聳立起來，那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。例如周口店，這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)世界考古界，改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬年前。 師邊演示邊解說：通過剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。它不僅屬于中國(guó)，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片，然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的文字描述，激發(fā)學(xué)生熱愛古遺跡的思想感情。(教師提供中國(guó)世界文化遺址的地圖，學(xué)生先自學(xué)68和69頁，左邊看已申報(bào)成功的中國(guó)世界遺產(chǎn)的位置和名稱，在書中69頁地圖上圈出，并標(biāo)上序號(hào)?！ ≡谖覀冏鎳?guó)大地上，到處都有祖先留下的遺跡?！ ∩?：我會(huì)想起中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮?！ ∥幕且粋€(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征?！ W(xué)法指導(dǎo)： 在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、圖片等途徑對(duì)我國(guó)的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解，然后課上經(jīng)過交流感受中華文化的豐富與精深，引發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史和古遺跡的熱愛和保護(hù)之情?！ W(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解中華文化的豐富與精深?！ 熆偨Y(jié) 板書 我國(guó)的國(guó)寶 歷史價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值藝術(shù)價(jià)值 維護(hù)古遺跡責(zé)任意識(shí) 人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過交流資料、讀、辨的方法，說出我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深?！ ⊥瑢W(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡?！ ∷?、拓展延伸維護(hù)古遺跡 播放《
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