人教版小學(xué)五年級下冊品德與社會教案-預(yù)覽頁
【正文】 些基本的了解，探尋歷史遺跡背后的故事。對相關(guān)知識十分貧乏的區(qū)域的學(xué)生，則需通過大量的圖片、視頻資料，讓學(xué)生對文化遺跡有初步的感知。其次，在對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度上，要在小我的價值需求上引導(dǎo)學(xué)生從國家、世界的角度進(jìn)行深層次的思考，建立對文化遺產(chǎn)正確的價值觀，鼓勵他們成為保護(hù)文化遺產(chǎn)的小衛(wèi)士。準(zhǔn)備中國地圖，搜集教學(xué)所需的文化遺產(chǎn)的文字、圖片、視頻等材料?！ ≌n時安排 2課時?！ ⌒〗Y(jié)：在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。讓學(xué)生知道勞動人民為此付出的辛苦和努力。(板書：大足石刻) 板書設(shè)計(jì) 我國的國寶 長城秦兵馬俑大足石刻 智慧艱辛 第2課時 活動一哭泣的古遺跡 [播放課件：哭泣的古遺跡] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看到這些報道，你有什么感觸?古遺跡的毀壞帶給我們的是什么? 小結(jié)：從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造?！ ￠喿x下列材料，展開辯論。 小結(jié)：古代文明是失而不能復(fù)得的，我們要樹立保護(hù)古遺跡和文物的意識。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護(hù)古遺跡的意識?！ ?2)技能目標(biāo)：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件 教學(xué)時間：第一課時 教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡 同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡?！ 〕鍪局袊貓D，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。 了解國家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。 會介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價值，通過辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。 學(xué)習(xí)過程： 一、引出課題。生2：我會想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對!這些都是我國的國寶，今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課我國的國寶(板書：我國的國寶) 二、看地圖，說說古遺跡。) 認(rèn)識世界文化遺產(chǎn) 學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，在地圖上找到古遺跡的位置，展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片，學(xué)生的積極性很高?！ ∪?、認(rèn)識古跡。當(dāng)時的周口店有哪些古生物?他們誰是北京人的敵人?誰是那個世界的霸主?那個珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些，你會覺得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經(jīng)挖掘出無數(shù)的秘密，幫我們了解那個久遠(yuǎn)的時代?！ ∷?、探索古跡。把自己的收獲、體會或者是問題上傳，以分享我們學(xué)習(xí)的快樂。(2)討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè)：秦始皇生時統(tǒng)一了六個國家，建立了統(tǒng)一的多民族國家?！ ∽哌M(jìn)大足石刻。 給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什么。
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