人教版四年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案范文(參考版)
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 相信以后遇到小數(shù)加減法的問題，應(yīng)該難不倒你們了。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間) 五、總結(jié)回顧 師：我們今天的游園活動到這里就結(jié)束了，你愿意把今天的收獲和大象伯伯分享嗎? 學(xué)生談收獲。 新學(xué)期開學(xué)了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，笑笑一共花了多少元? 名稱單價/元 分發(fā)獎品?！ ⌒〗Y(jié)：計(jì)算小數(shù)進(jìn)位加法時，小數(shù)點(diǎn)要對齊，滿十要向前一位進(jìn)一?！ ?課件出示) (1)看誰算得最準(zhǔn)確。) (通過小組討論，促進(jìn)生生互動，發(fā)展學(xué)生合作交流的能力和歸納、概括數(shù)學(xué)知識的能力。小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。 匯報(bào)交流?！ ?課件出示情境) 師：數(shù)學(xué)游樂園里還有個小朋友晶晶還不明白，我們一起來幫幫他?！ ≌?位學(xué)生板演。) (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (課件出示問題及智慧爺爺說的話“小數(shù)末尾添上‘0’或去掉‘0’，小數(shù)大小不變。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問題出發(fā)，主動參與，探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！ 煟耗銈冇X得哪一種方法計(jì)算起來更方便呢? (列豎式) 師：那好，我們就用列豎式的方法計(jì)算第二個問題?！ 煟耗愕乃惴ê芴貏e，能不能上臺來跟同學(xué)們說說你是怎么算的。…… 師：你能把生活經(jīng)驗(yàn)用在這里解決算術(shù)問題真不錯?！ 煟汉芎?，不過這種算法的前提是小數(shù)的位數(shù)相同?！ ∪嘟涣鳎荷?：。) 三、探索算法 (1)淘氣比丁丁重多少千克? 學(xué)生列出算式：=師：請小朋友們開動腦筋，把得數(shù)算出來。) (二)提出問題 問題情境 師：大家計(jì)算得真準(zhǔn)確!我們可以進(jìn)去數(shù)學(xué)游樂園嘍!你們瞧，游樂園里真樂鬧啊!大象伯伯在那里給大家量體重，我們?nèi)タ纯?哦，有三位小朋友量出來的體重是……(課件出示游樂園情境圖) 笑笑38千克 大象伯伯要考考你們：你能不能根據(jù)圖上的信息，提出一個問題呢? 學(xué)生提出問題，教師從中選擇出本節(jié)課將解決的問題：(退位減法) (1)淘氣比丁丁重多少千克? (2)丁丁比笑笑輕多少千克? (從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)?！贬槍W(xué)生的喜歡和好奇心，以游樂園的情境貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！ ?、匯報(bào)結(jié)果。只要大家答對門口的幾道題，就可以免費(fèi)進(jìn)去了，你們有信心嗎? ： ++ 售票員阿姨：“只要小朋友能準(zhǔn)確地計(jì)算出得數(shù)，不管用什么方法都可以?！ ∪⒄f教學(xué)流程 (一)創(chuàng)設(shè)情境，舊知鋪墊 ：今天數(shù)學(xué)游樂園開張了。并通過小組討論，把所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。的教法是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動去探索。 二、說教法與學(xué)法 數(shù)學(xué)家波利亞說過：學(xué)習(xí)任何知識的途徑，都是自己去發(fā)現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 理解、掌握小數(shù)進(jìn)退位的加減法?！ ∪私贪嫠哪昙壣蟽詳?shù)學(xué)全冊教案最新范文5 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合問題情境，理解和掌握小數(shù)進(jìn)、退位的加減法。首先根據(jù)購物單尋找信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，最后解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的前提是，使學(xué)生逐漸形成不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結(jié)出小數(shù)加減法筆算的一般方法，進(jìn)一步理解列豎式時小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。提出問題，并解決問題。在這樣的背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生更能體會出學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受數(shù)學(xué)的價
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