人教版四年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案最新(參考版)
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 (讓學(xué)生分享收獲，體現(xiàn)了 “反思”的思想，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)，深化認識，把所學(xué)知識變成自己內(nèi)在的東西 第 14 頁 共 14 頁。 師總結(jié)：這就是我們所今天學(xué)習(xí)的——小數(shù)進、退位的加減法。(星星——貼在光榮榜) (在“有獎解答”的具體情境中，學(xué)生既鞏固新知，同時又引出了小數(shù)進位加法的計算問題。 P16第二題。 + 10 教師著重引導(dǎo)小數(shù)進位加法的計算問題。) 四、鞏固和應(yīng)用 “有獎解答” 師：小朋友們都學(xué)好了本領(lǐng)，接來老師要帶大家去參加游樂園的“有獎解答”活動，看誰獲得的獎品最多? P16第一題。 (教師通過課件進行板書。(強調(diào)智慧爺爺說的話) 師小結(jié)：計算小數(shù)退位減法時，小數(shù)點要對齊，不夠減時要向前一位借一。 小組討論：列豎式計算要注意什么?不夠減時怎么辦?如果碰到整數(shù)怎么辦? 分組討論，并做好記錄。 引導(dǎo)學(xué)生評價?！? 學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。在師生交流過程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)算法的多樣化，并且學(xué)會優(yōu)化選擇。 (新知識只有通過學(xué)生的主動參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 生3：(一邊板書，一邊講)，要注意小數(shù)點對齊，然后2減4不夠減，找前一位借1，變成124=8，…… 師：謝謝你。 生3：我能用列豎式的方法來算。 生2：我是把這道題想成錢來算的。 (師追問：你是怎么算出來的呢?) 生1:我先算出452334=118。 學(xué)生獨立探究算法。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生活中的事物。本環(huán)節(jié)目的是激活學(xué)生學(xué)習(xí)本課所需的知識，選擇不同算法，關(guān)注學(xué)生的個別差異，特別給予后進生再次學(xué)習(xí)的機會。 (華裔諾貝爾物理學(xué)獲獎?wù)叽掮壬f過：“喜歡和好奇心比什么都重要。 ：可以口算，可以列豎式計算、還可以請教別人，等等。老師準備帶大家一起去游一游。體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的課堂教學(xué)理念。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識探索解決問題的策略，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)算法的多樣化，發(fā)展其作出決策的能力。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識是接受的過程更是發(fā)現(xiàn)、探索的過程。 教學(xué)準備： 課件、星星。 能運用本課所學(xué)的知識，解決簡單的實際問題。因為這些問題是學(xué)生提出的，所以學(xué)生想方設(shè)法解決問題的動力也就更大。教學(xué)時充分利用超市購物的情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的空間。 第三，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)。在這一系列學(xué)習(xí)活動中，教師不給學(xué)生任何提示，促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗去解決問題，嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數(shù)加減法的計算方法。 第二，教師大膽放手，學(xué)生自主探索 由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)，教學(xué)中充分利用這一知識經(jīng)驗，由學(xué)生自己編寫有用信息。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的基本理念。順理成章地引入小數(shù)加減法，使學(xué)生以狀態(tài)進入解決問題的活動，主動探索小數(shù)加減法的筆算方法。 借助學(xué)生熟悉的超市購物設(shè)置情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極情緒與興趣。 (3)、一些物品如文具類(作為商品) 1自我問答 小數(shù)加減法的教學(xué)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過自己探索、合作交流獲得小數(shù)加減法的筆算方法。 9)、老師總結(jié)小數(shù)的減法的計算方法，并板書：小數(shù)的減法的計算方法：小數(shù)點對齊，相同數(shù)位再相減。 6)比一比：同桌之間互相比較，看看誰用的錢多?多多少? 7)、抽兩名學(xué)生
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