一年級(jí)語文松鼠和松果課件【三篇】(參考版)
2024-12-03 06:14本頁(yè)面
【正文】 。) 五、交流拓展，感情升華 ? ? ?請(qǐng)上網(wǎng)或課外書中去查一查。) 四、指導(dǎo)書寫生字 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”字底的寫法，鼓勵(lì)學(xué)生自己看清田字格的結(jié)構(gòu)，自主寫字?！ ?復(fù)述課文的練習(xí)，采用評(píng)比“故事大王”的形式，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面也促進(jìn)學(xué)生課文內(nèi)容的內(nèi)化。賽后頒發(fā)故事大王標(biāo)志。 (一)學(xué)生自言自語的練習(xí)試講?！ ∪⒕毩?xí)復(fù)述課文 為激發(fā)講故事欲望，進(jìn)行“故事大王”評(píng)比?！ ??！ ?對(duì)生字字音、生字詞進(jìn)行再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生識(shí)記生字，也是對(duì)第一教時(shí)教學(xué)效果一個(gè)方面的檢查?！ ?2)如果明天天氣晴，我們春游去?！ ?。) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字 ?！ ?，生生互評(píng)，評(píng)選“寫字王”。 “以”、“主”、“總”。讓學(xué)生在游戲中識(shí)字形，記字音，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字和創(chuàng)新。) ?！ ?建立一個(gè)開放而有活力的語文課堂，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給了學(xué)生，演一演，評(píng)一評(píng)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化，也避免了課文內(nèi)容的繁瑣分析講解?！ ?。) 四、讀一讀，演一演 聰明活潑的小松鼠，茂盛蔥郁的松樹林，森林媽媽有了小松鼠這樣的愛家小衛(wèi)士，未來的家園一定會(huì)更美好?！ ?，那么將來，將來這里會(huì)是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象描繪未來的松樹林美景?！ ?、同桌配合讀、師生評(píng)價(jià)讀?！ ?，那么可口，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到一個(gè)問題，小朋友們讀讀3自然段，劃出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松樹的關(guān)系。) ?誰愿意給大家讀讀?小松鼠多高興啊，怎樣才會(huì)把小松鼠的這種高興的心情讀出來呢? ?！ ?遵循閱讀教學(xué)從整體入手的原則，讓學(xué)生初步整體感知故事內(nèi)容，并結(jié)合識(shí)字的教學(xué)，使學(xué)生在多種形式的讀中讀準(zhǔn)字音，鞏固識(shí)字?！ ?、開火車讀、齊讀等多種形式鞏固讀音。強(qiáng)調(diào)平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點(diǎn)和形近字的區(qū)分。不要求統(tǒng)一方法，要激發(fā)學(xué)生的自主識(shí)字愿望?！ ∽鰟?dòng)作識(shí)字：眨：讓學(xué)生做眨眼睛的動(dòng)作，體會(huì)“?！备劬τ嘘P(guān)，所以是目字旁。(聰)還有意、忽、總的巧記：意有心，忽有心。結(jié)合本課實(shí)際自主識(shí)字的`常用方法有： 編兒歌識(shí)字：如小聰明，耳朵靈。用以前所學(xué)的識(shí)字方法或更有創(chuàng)意的識(shí)字法來識(shí)記生字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，圈出生字及生字組成的新詞，借助拼音多讀幾遍。(板書課題) (課前和學(xué)生愉快的交
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