一年級(jí)語(yǔ)文松鼠和松果課件【三篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 (尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，再進(jìn)行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)到寫(xiě)好字的方法。并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(zhǎng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復(fù)述。 (1)讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了。) 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “意、總”兩個(gè)字中“心字底”的寫(xiě)法?！ ?，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。學(xué)生自由練讀，小組成員之間可采用互讀、齊讀或者組長(zhǎng)指名讀等方式練讀?！ ?.“提醒專(zhuān)家”提示大家注意生字中的字音、字形的難點(diǎn)?！ 。處熾S機(jī)指導(dǎo)。 ?小松鼠還是造林的能手呢。 注意“主”在田字格中筆畫(huà)的位置?！ 〉诙n時(shí) 復(fù)習(xí)引入 開(kāi)火車(chē)讀本課生字?！ ≡谧x書(shū)過(guò)程中，有什么困難?畫(huà)出生字詞，多讀幾遍?！ 《W(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以”、“后”等6個(gè)字。家在城市的小朋友則可以保護(hù)我們現(xiàn)有的花草樹(shù)木?！ W(xué)生作畫(huà)?！ 耙?、總”兩個(gè)字，都是心字底?！ ∮懈星榈乩首x全文?！ ≡囍痴b自己喜愛(ài)的句或段?！ ±蠋煼蹲x課文。例：學(xué)習(xí)“?！弊?。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容?！ ≡谧x詞中鞏固生字。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心感受這篇小童話(huà)的美。 有感情地朗讀全文?！ 》中〗M復(fù)述這個(gè)童話(huà)。要指導(dǎo)學(xué)生不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤。展示自己的`畫(huà)。如：我們校園里的樹(shù)，行道樹(shù)等?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 小組交流生字詞的情況，通讀課文?！ W(xué)生朗讀第一自然段?！ ^(qū)別“意”與“總”心字底的不同。他們冬天把松果儲(chǔ)藏在地下，春天來(lái)了，小松果長(zhǎng)出小松樹(shù)，漸漸的成為松樹(shù)林。結(jié)合本課實(shí)際自主識(shí)字的`常用方法有： 編兒歌識(shí)字：如小聰明，耳朵靈。強(qiáng)調(diào)平翹舌音、前后鼻音的發(fā)音難點(diǎn)和形近字的區(qū)分?！ 。敲纯煽?，小松鼠正在大飽口福，可他忽然想到一個(gè)問(wèn)題，小朋友們讀讀3自然段，劃出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松樹(shù)的關(guān)系?！ ??！ 耙浴薄ⅰ爸鳌?、“總”?！ ?2)如果明天天氣晴，我們春游去?！ ?一)學(xué)生自言自語(yǔ)的練習(xí)試講。) 五、交流拓展，感情升華 ? ? ?請(qǐng)上網(wǎng)或課外書(shū)中去查一查。) 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“心”字底的寫(xiě)法，鼓勵(lì)學(xué)生自己看清田字格的結(jié)構(gòu)，自主寫(xiě)字。 三、練習(xí)復(fù)述課文
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