人教版小學一年級語文松鼠和松果課件【三篇】(參考版)
2025-04-03 06:23本頁面
【正文】 五、展開想象，拓展延伸 出示多媒體課件，以美麗的畫面激發(fā)學生想象。 小組合作完成練習，理清課文順序。 e、用動作演示五、六自然段，在實踐中感悟文本，理解“挺拔、茂密”等詞的意思?！ W習四、五、六段 a、松鼠想出辦法來了嗎？（指名回答） b、松鼠的美好愿望實現(xiàn)了嗎？自由讀第五自然段?！ 、讀第三段，讀出松鼠著急、擔心的語氣?！ 、松鼠一直這么快樂嗎？它擔心什么呢？請你讀讀課文告訴我?！ 、全班齊讀第一段，感受松鼠的快樂。 b、重點指導讀：每個松果都那么香，那么可口?！ ∪⒃僮x課文，讀中感悟 出示與課文第一段相關的畫面?！ ≌J讀生字，用喜歡的方法識記生字?！ 〕鍪菊n題并齊讀。） 出示多媒體課件，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生質疑、釋疑的能力和創(chuàng)新意識。在教學中通過多種形式反復朗讀，讓學生在讀中理解課文，體驗情感，感悟課文所蘊含的道理。 【課時安排】本文分兩課時，本設計為第一課時?！ ≡敢鈪⒓又矘浠顒踊驑淠绢I養(yǎng)活動。會寫“以、后”等6個字。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹的故事?！ 。ㄎ澹┳鳂I(yè) 復述課文?！ 。ㄋ模┻_標測評 同桌有感情朗讀課文?！ ↓R讀課文。（使學生主動地學習，培養(yǎng)探究意識） C、小組交流，匯報?！ 、開火車讀生字。（培養(yǎng)學生的朗讀能力） 識記生字。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象?！ ）教師補充：人類如果沒有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會變得怎么樣？ b）齊讀第三自然段，看圖理解”光禿禿”（兩幅圖對比） c）理解：學生畫圖比較”蒙蒙細雨”與”傾盤大雨”。（引導學生主動協(xié)助學習，培養(yǎng)探究精神?！ 。?）有的會說它是個能干的小松
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