一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》課件【三篇】-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的最后一畫是點(diǎn)而不是一捺?！ W(xué)生作畫。樹(shù)木可以給我們提供木材水果、藥品等，樹(shù)木還能使空氣新鮮。家在城市的小朋友則可以保護(hù)我們現(xiàn)有的花草樹(shù)木?！ 酒恳荒昙?jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》課件 一、教材簡(jiǎn)析 這是一篇寫松鼠的童話?！ 《?、學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“聰”、“活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“以”、“后”等6個(gè)字。能正確流利地讀課文?！ ≡谧x書過(guò)程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍?！ W(xué)習(xí)課文第一自然段 (出示掛圖)說(shuō)說(shuō)小松鼠在森林里干什么? 如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著香甜的松果，你想說(shuō)些什么?(指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口) 指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更” 注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上?最后一筆是一點(diǎn)?！ 〉诙n時(shí) 復(fù)習(xí)引入 開(kāi)火車讀本課生字?！ W(xué)習(xí)第四自然段 小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了?！ ∽⒁狻爸鳌痹谔镒指裰泄P畫的位置?！ U(kuò)展活動(dòng)：小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸?shù)林里生活得怎么樣?動(dòng)手畫一畫未來(lái)的森林。 ?小松鼠還是造林的能手呢。) 二、初讀課文，隨文識(shí)字 ，老師提出希望。 ，教師隨機(jī)指導(dǎo)。在心底，總有心?！ ?.“提醒專家”提示大家注意生字中的字音、字形的難點(diǎn)。 ，邊讀邊校正讀音，并在讀后交流：從課文中你知道了什么?你喜歡文中的小松鼠嗎?為什么呢?讀文時(shí)你遇到不懂的句子了嗎?請(qǐng)你用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。學(xué)生自由練讀，小組成員之間可采用互讀、齊讀或者組長(zhǎng)指名讀等方式練讀?！ ?請(qǐng)你大聲讀讀第5自然段?！ ?，找最要好的伙伴，準(zhǔn)備表演。) 五、鞏固識(shí)字 ?(讓學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)記方法。) 六、指導(dǎo)書寫 “意、總”兩個(gè)字中“心字底”的寫法?！ ?寫字教學(xué)也是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，評(píng)價(jià)和激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，打下良好的寫字基礎(chǔ)?！ ?1)讀了這篇課文以后，我更喜歡松鼠了。) 二、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀并表演 。并引導(dǎo)學(xué)生按照“吃松果──想松樹(shù)──種松果──長(zhǎng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復(fù)述?！ ?三)布置課后實(shí)踐活動(dòng)：講故事給家人聽(tīng)?！ ?尋找生字結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)，再進(jìn)行指導(dǎo)，有利學(xué)生舉一反三，觸類旁通，學(xué)到寫好字的方法?！ 。阆胱鍪裁茨?
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