荷葉圓圓優(yōu)秀的教學設計(參考版)
2024-12-03 04:21本頁面
【正文】 大家再動腦筋想一想，荷葉還是其他小伙伴的什么呢？荷葉是我的…… 六、小結 今天這節(jié)課大家開心嗎？說說你的收獲?！ ∥?、課外拓展 圓圓的荷葉綠得那么美，給小動物們帶來了無限的樂趣。現(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。表演，生評價。（播放動畫） 大家看得這么專心，四個小伙伴可喜歡我們了，他們還邀請我們與他們結交好朋友呢，出示頭飾：老師這里有4個頭飾，它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉，讓我們一起再一次去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味一下他們快樂的心情吧！ 你喜歡哪個小伙伴就讀哪一段，試著讀出感情。小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。老師告訴大家一個小秘密：要想把書讀得有感情，你要邊讀邊想象畫面，根據(jù)他們的動作、神情體會它們的心情，這樣就能把文章讀得有感情了?！ z查朗讀 如果每段找一個同學來讀，老師要找?guī)讉€同學？誰想讀第一段？先找好同學再依次讀課文?！ ∪?、朗讀課文，初步感知 這樣美、這樣圓的荷葉吸引了哪些小伙伴來玩耍呢？我們一起來讀讀課文吧，請同學們注意把字音讀準；把句子讀通；把句子讀懂。 小游戲——摘荷葉 出示教師自制的荷葉形卡片，讓學生做闖關游戲。教師小結：草字頭與植物有關，王字旁與玉器有關…… 大家的識字方法可真多，用這些好方法在課外識字，你一定會認識更多的字。（生齊讀生字）?！ 〗又瀹嫼扇~，荷葉是什么樣子的？（圓圓的、綠綠的）這節(jié)課我們就一起來學習《荷葉圓圓》這篇課文?！ W生課前準備：自制生字卡片。在“運用”方面，培養(yǎng)了學生的想象能力，其觀察能力也能再次得到體現(xiàn)。在“感悟”“積累”過程中，發(fā)揮學生的自主性，突出以讀為本，在讀中去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。 教學的重難點 朗讀感悟課文內(nèi)容，體會荷葉的美?！ ∧芰δ繕耍耗苷_、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文。 學習目標 知識目標：會認“荷、珠”等12個生字?！ “鍟O計 1荷葉圓圓 小水珠搖籃躺 小蜻蜓停機坪立 小青蛙歌臺蹲 小魚兒涼傘游來游去 《荷葉圓圓》優(yōu)秀的教學設計5教材分析 《荷葉圓圓》是義務課程標準實驗教科書一年級語文（第二冊）“夏天”主題單元的一篇課文?！ ∵@神奇的`大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o?！ ∧呛扇~是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么？ 小朋友說：“荷葉是我的涼帽。 從哪個詞語中能體會到小魚的快樂呢？ 四、拓展思維，練習說話 同學們說得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會對荷葉說些什么呢？ 如：小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺。小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，它會怎么歌唱呢？（創(chuàng)設情境，學生想像回答） 小魚兒說：”荷葉是我的涼傘?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱?！ ⊥C坪：學生試著自己理解 翅膀：做動作 飛累了，站在荷葉上，一邊休息，一邊欣賞美麗的景色，心里多美啊！ 誰能把小蜻蜓的感覺讀出來?！ ⌒∷樘稍趽u籃里，多么舒服，多么愜意！誰能把這種感覺讀出來？ 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。 老師范讀，學生思考。”（晶） B、生字變變變 出示生字：朱秀幾羽 你們認識嗎？大家說一說它們的讀音和組詞?！ ∥襾頇z查一下大家的自學成果?！ 〗虒W過程： 一、情景導入，揭示課題導入 你們這是什么？ 荷葉是什么樣子的？ 你喜歡荷葉嗎？ 還有一些朋友也喜歡荷葉，都是誰呢？今天我們來看課文《荷葉圓圓》。
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