坐井觀天優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-03 01:38本頁(yè)面
【正文】 六、作業(yè)： 發(fā)揮想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 板書(shū)： 坐井觀天 青蛙小鳥(niǎo) 井口大天，無(wú)邊無(wú)際？ ?！ W(xué)習(xí)“欲窮千里目，更上一層樓?！?其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語(yǔ)氣)（生評(píng)議） (3)小鳥(niǎo)為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看呢？(因?yàn)榍嗤芴鼍谝院螅劢缇蜁?huì)變得開(kāi)闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了) (4)指導(dǎo)朗讀多么驕傲、自以為是的青蛙，多么善良、誠(chéng)懇的小鳥(niǎo)，誰(shuí)能演好這兩個(gè)角色？ 分角色朗讀課文?！?讀出驕傲、自以為是的語(yǔ)氣了嗎？)（生評(píng)議） (2)小鳥(niǎo)為什么笑了？(小鳥(niǎo)笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤)教學(xué)：信 指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)的話。在科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，你能不能讓這只青蛙不出井底，也能了解外面的世界嗎？有什么辦法？（生：讓她看書(shū)、看報(bào)；幫它在井口裝攝像頭……） 小節(jié)：要想不成為井底之蛙，我們?cè)撛趺醋觯俊 ?、七自然段。它生?lái)就在井底，出不去?！ ?）、誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥(niǎo)和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法？（小鳥(niǎo)在天上飛，青蛙坐在井里） 3）、教師板書(shū)：“天上”、“井里” 4）、指板書(shū)小結(jié)：小鳥(niǎo)說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰??！ ∽⒁狻澳摹钡淖x音和語(yǔ)氣(“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)《坐井觀天》 指名表演。在這里用來(lái)形容天非常大) (6)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段?！ ?2)“說(shuō)大話”是什么意思？(指夸張的話，吹牛) (3)青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)“說(shuō)大話”？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥(niǎo)不可能飛那么遠(yuǎn))板書(shū)：井口那么大 (4)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(你弄錯(cuò)了?！ ?、五自然段。[課件出示] (1)青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？(你從哪兒來(lái)呀？問(wèn)的語(yǔ)氣) (2)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(我從天上來(lái)，飛了一百多里) (3)“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？(一百多里是一段很長(zhǎng)的路程，在這里說(shuō)明小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，天很大。（板：天？） 四、講讀課文 它們是如何爭(zhēng)論起來(lái)的呢？讓我們來(lái)看看它們第一次對(duì)話吧。 回答提出的問(wèn)題：幾次對(duì)話？指名讓學(xué)生按對(duì)話次數(shù)朗讀課文。井沿：井沿，就是井口的邊沿。板書(shū)：井沿?！ W(xué)習(xí)第一自然段[課件出示]?！ ∪?、檢查自學(xué)情況 填空?！ ∮眯蛱?hào)標(biāo)出青蛙和小鳥(niǎo)進(jìn)行了幾次對(duì)話?！ 《⒅笇?dǎo)學(xué)生初讀課文 .要求學(xué)生注意讀準(zhǔn)生字的字音。誰(shuí)知道這個(gè)故事的題目？ ?。鹤^天 ：觀，看；坐井觀天，就是坐在井里看天。今天，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家來(lái)參觀成語(yǔ)王國(guó)里的一口古老的井?！ ∥?、教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 導(dǎo)入：同學(xué)們,成語(yǔ)是個(gè)大王國(guó)?！ 。豪斫狻白^天”的意思?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ：青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話?！ ⒃~?！ ∷?、板書(shū)設(shè)計(jì) 12坐井觀天 版畫(huà)詞卡 五、布置作業(yè) 練習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字：“井、觀”?！ 《喾N形式讀成語(yǔ)。 用我們積累的成語(yǔ)評(píng)價(jià)一下青蛙和小鳥(niǎo)?！ ∨⒄n文中青蛙和小鳥(niǎo)的幾次對(duì)話內(nèi)容?！ z測(cè)識(shí)字?！ 〕踝x課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，了解課文主要內(nèi)容。 解題引入新課，用“三點(diǎn)圖釋法”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“井、觀”2個(gè)字。 男女生對(duì)對(duì)讀?！ 》纸巧星槔首x青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話?！ ∧芊纸巧首x青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的美讀能力?！ ∪?、作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文，家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 讓學(xué)生以小組的形式練習(xí)分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。青蛙為什么會(huì)錯(cuò)了？錯(cuò)的原因是什么？小實(shí)驗(yàn)：卷起圓紙筒看屋頂有多大。我不會(huì)弄錯(cuò)的。 青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)。 課件出示：上有插圖和青蛙的話：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” 讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀這句話：小鳥(niǎo)非常自然?！ ∽x讀這句話，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。） 板書(shū)：有多大？ 青蛙在什么地方？（井底） 小鳥(niǎo)在什么地方？（井沿） ?。ㄎ澹⒓?xì)讀課文，深入理解： 天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天。 ?。ㄋ模?、整體感知：指名按自然段讀，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)?！ ∽约鹤x一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀： 井沿回答口渴喝水別說(shuō)弄錯(cuò) 結(jié)合書(shū)上的圖指一指，說(shuō)說(shuō)“井沿”指的是哪？（井的邊） ?。ㄈ?、再讀課文，做到正確、流利： 自由讀課文（2——3遍） 同桌按自然段讀課文，互查字音?！ ≈该x課文，訂正生字詞的讀音，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1