【正文】 　　師：對(duì)于“天有多大？”這個(gè)問(wèn)題，青蛙和小鳥(niǎo)分別是怎么說(shuō)的呢？（分別在黑板上出示青蛙和小鳥(niǎo)的形象圖）　　　　（1）指名說(shuō)“青蛙認(rèn)為天有多大？”　　（師相機(jī)板書(shū)：青蛙不過(guò)井口大）　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解“天不過(guò)井口大”。下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊用橫線(xiàn)畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)，用曲線(xiàn)畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。（師巡視指導(dǎo)）　　師：天到底有多大呢？為此，青蛙和小鳥(niǎo)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論?！　煟哼@到底是怎么一回事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論吧！　　二、初讀感知　　，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一件什么事呢？（卡片出示問(wèn)題一）　　?！　煟ㄟ^(guò)渡）：今天，動(dòng)物朋友來(lái)我們班做客啦！想不想知道它們是誰(shuí)呢？　　生：（想）　　師：趕緊拿出圓紙筒，對(duì)準(zhǔn)黑板，仔細(xì)看看誰(shuí)來(lái)了？（師變魔術(shù)般在黑板上下對(duì)頂?shù)膬山锹滟N上青蛙、小鳥(niǎo)的圖片?！　??！　?，板書(shū)課題?！　〗叹叩臏?zhǔn)備　　生字卡片，問(wèn)題卡片，圓直筒，相關(guān)錄音，彩景圖，動(dòng)物形象?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　有感情地朗讀課文。　　《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)15翁田文苑小學(xué)張岸柳　　教學(xué)目標(biāo)　　。　?、仆ㄟ^(guò)“成語(yǔ)故事”窗口，出示一些與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)故事的題目。　?。病⑼卣寡由?，出示：　　信息世界　　井　　成語(yǔ)故事　?、磐ㄟ^(guò)“井”這個(gè)窗口，出示“井口”等詞語(yǔ)?！　、凭毩?xí)有感情地讀：　?、壅f(shuō)話(huà)練習(xí)：聽(tīng)了青蛙和小鳥(niǎo)的話(huà)，我忍不住說(shuō)：______________?！　。?、指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣?！　。?、練習(xí)有感情地讀第２節(jié)到第５節(jié)?！　、沁x詞填空，練習(xí)說(shuō)話(huà)：　　海洋沙漠禮堂森林　　出示：（）無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！　　⑷依照句式，練習(xí)說(shuō)話(huà)：　?、俪鍪就婢咝茇埡吞O(píng)果，練習(xí)說(shuō)話(huà)?！　、蔷毩?xí)有感情地朗讀。　?、评斫狻罢f(shuō)大話(huà)”的意思：　?、龠^(guò)渡：小鳥(niǎo)說(shuō)自己飛了一百多里，青蛙卻認(rèn)為它在說(shuō)大話(huà)。　　青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)?！　。?、出示：　　青蛙圖井口那么大天有多大　　小鳥(niǎo)圖無(wú)邊無(wú)際大得很哪　?。场⒂懻撉嗤苷f(shuō)的話(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：　?、懦鍪尽疤觳贿^(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”聯(lián)系上下文理解句意：　　①“那么遠(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢？　　出示：“一百多里”和小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流和高山的畫(huà)面?！　。怠⑿〗Y(jié)過(guò)渡?！　。场牡冢补?jié)到第７節(jié)中挑選自己喜愛(ài)的一節(jié)讀給同桌聽(tīng)，同桌點(diǎn)評(píng)?！　。?、用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)：青蛙小鳥(niǎo)　　二、整體感知　?。薄⒕毩?xí)讀第２節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利?！　∫弧?fù)習(xí)舊知　?。?、交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)和課文的第一節(jié)。　　動(dòng)畫(huà)：小鳥(niǎo)飛過(guò)村莊、河流、高山。　?、七x詞填空，練習(xí)說(shuō)話(huà)：　　海洋沙漠禮堂森林　?。ǎo(wú)邊無(wú)際，大得很??！　?、窍胂胝f(shuō)說(shuō)：　　聽(tīng)了小鳥(niǎo)和青蛙的話(huà)，我忍不住說(shuō)：“__________________?！　【毩?xí)：　　⑴選擇正確的意思：　　青蛙認(rèn)為天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！　。?、實(shí)物：　　玩具熊貓、蘋(píng)果、８開(kāi)鉛化紙。　?。?、能正確流利有感情地朗讀課文?！　。?、理解“說(shuō)大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問(wèn)句的意思，練習(xí)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)氣。）　?。ㄍ阑ピu(píng)）　　四、你有什么收獲？　?。▽W(xué)生各抒已見(jiàn)，展示收獲，體驗(yàn)成功）　　五、作業(yè)　　收集與坐井觀天意思相近的成語(yǔ)故事！　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主積累意識(shí)。）　　看到“蛙”字你想到了哪個(gè)字？（學(xué)生：洼、娃、哇……）　?。▎l(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想舊知，鞏固了生字，拓展了知識(shí)。）　?。ぐl(fā)興趣，吸引學(xué)生注意，以孩子們喜歡的方式鞏固生字，寓教于樂(lè)。）　　三、鞏固識(shí)字，寫(xiě)字。）　　青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)會(huì)怎么做？誰(shuí)能接著往下演一演？　　（激發(fā)了學(xué)生想象，進(jìn)一步理解寓意。）　?。ㄐ〗M內(nèi)演一演，指導(dǎo)巡視，并指一組表演。先小組合作演一演吧！請(qǐng)小組內(nèi)選出導(dǎo)演。　　看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（出示小鳥(niǎo)和青蛙的頭飾。）　?。◣熒献髯x。）全班合作：男同學(xué)當(dāng)青蛙，女同學(xué)演小鳥(niǎo)，我自我推薦來(lái)讀敘述部分，可以嗎？（孩子們最喜歡分角色讀，一下子情緒高漲?！　±蠋煾嬖V你一個(gè)秘密，深入情境地有感情地讀，也會(huì)豐富你的情感體驗(yàn)。）　　通過(guò)親身實(shí)踐你有什么收獲？　?。ㄗ杂山涣魇斋@，體會(huì)實(shí)踐出真知的道理，也豐富了內(nèi)心體驗(yàn)。你想怎樣走出教室？（學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，守秩序，講禮儀的教育滲透在無(wú)聲之中。）　　為什么青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天會(huì)有不同的看法？你是怎么知道的？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生看圖，看書(shū)回答，注重良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。）　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際?！　。偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種激勵(lì)，一種欣賞，同時(shí)也會(huì)再次集中孩子們的注意力，繼續(xù)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）　?。ǔ浞致鋵?shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）　　請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，自讀課文的2～7自然段，邊讀邊畫(huà)出青蛙、小鳥(niǎo)對(duì)天不同看法的句子，就能找到答案。把鞏固識(shí)字，寫(xiě)字滲透在這一過(guò)程之中，便全員參與寫(xiě)字活動(dòng)，落實(shí)全體性原則。）　?。ㄙN圖是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，用這種形式導(dǎo)入，充分吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而更積極地投入學(xué)習(xí)?！　≡谧杂傻目臻g里，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以展示?！　∧芊纸巧首x課文，有感情地朗讀對(duì)話(huà)。在教學(xué)過(guò)程中重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)重視尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特的體驗(yàn)。分角色表演更是他們展示個(gè)性的良好舞臺(tái)?！　W(xué)生分析：　　班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，樂(lè)于表現(xiàn)，樂(lè)于體驗(yàn)實(shí)踐。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。　　配樂(lè)，小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方?！　∩洲D(zhuǎn)盤(pán)?！　〗Y(jié)束：愿我們同學(xué)都能登高望遠(yuǎn)，勇攀高峰，做個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人?！　〗沂镜览怼！　≡囍?wù)勄嗤芎托▲B(niǎo)一共有幾次對(duì)話(huà)?！　∵^(guò)渡：恭喜大家來(lái)到第二關(guān)，有沒(méi)有信心繼續(xù)呢？　　課文闖關(guān)：　　聽(tīng)錄音，找出文中青蛙的話(huà)用“－”畫(huà)出，小鳥(niǎo)的話(huà)用“～”畫(huà)出?！　￠_(kāi)小火車(chē)讀?！　〗處熤v解個(gè)別字詞。今天就讓我們一起走進(jìn)《坐井觀天》，來(lái)看看他會(huì)告訴我們?cè)鯓拥牡览砟兀俊　“鍟?shū)課題：　　坐井觀天　　過(guò)渡：　　有同學(xué)已經(jīng)迫不及待的看看寓言故事了，不著急，讓我們闖關(guān)完成，就能順利通過(guò)第一關(guān)哦。課只是一個(gè)例子，真正運(yùn)用到實(shí)際中還要根據(jù)教師和學(xué)生的具體情況而定，但我想，如果學(xué)生每學(xué)一篇課文都能讀的進(jìn)，記得住，用得上，從文中來(lái)，到文中去，那么我們學(xué)生的整體素質(zhì)定會(huì)迅速提高。還把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、自己去明白其中的道理?！坝幸磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，他們都有自己的獨(dú)特感受。　　五、作業(yè)：　　1．想一想青蛙會(huì)跳出井外嗎？為什么？　　2．他們還會(huì)有什么樣的對(duì)話(huà)，寫(xiě)在練習(xí)本上。（相機(jī)理解“天天”，青蛙的“笑”和小鳥(niǎo)的“笑”一樣嗎？青蛙應(yīng)讀出自以為是的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)應(yīng)讀出耐心而誠(chéng)懇的語(yǔ)氣）　　3．請(qǐng)同學(xué)們分角色讀一讀，讀得好的可以伸出大拇指表?yè)P(yáng)一下。（青蛙應(yīng)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，小鳥(niǎo)應(yīng)該都出又累又渴的感覺(jué)；了解一百多里）　　青蛙贊同小鳥(niǎo)的回答嗎？來(lái)，我們一起讀讀他們的第二次對(duì)話(huà)。(一看二寫(xiě)三檢查；強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)）　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容?！　〈蠹沂窃鮽冇涀∵@些生字寶寶的？(結(jié)合圖片和生活實(shí)際識(shí)字、熟字加偏旁、加一加、減一減、組詞、換部件、查字典……)看來(lái)大家掌握的識(shí)字方法還真不少，真是些細(xì)心的好孩子！　　4．詞語(yǔ)卡片鞏固字詞?！　∵@次，拼音摘掉了帽子，你們還能叫出他們的名字嗎？(PPT)強(qiáng)調(diào)多音字“哪”。　　通過(guò)剛才的朗讀，大家一定能準(zhǔn)確叫出生字寶寶的名字吧！瞧，他們正向我們招手呢？誰(shuí)先來(lái)？如果小朋友讀對(duì)了，我們就跟著讀一遍。　　同學(xué)們剛才讀得非常認(rèn)真！那位小朋友能勇敢地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（學(xué)生評(píng)價(jià)）　?。ǘ┒鄻幼R(shí)字?！　⊥纼扇嘶ハ嘧x讀課本上的字，交流識(shí)字方法，再多讀幾遍。　　同學(xué)們，現(xiàn)在就請(qǐng)借助拼音朋友幫忙自由讀課文?！　。ㄒ?初讀課文?！　?．簡(jiǎn)單了解寓言故事的概念?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件、生字卡片　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　1．學(xué)會(huì)生字新詞?！　?．培養(yǎng)學(xué)生正確流利地朗讀課文的能力。學(xué)生識(shí)字方面，盡量做到扎實(shí)，深入，讓學(xué)生從音、形、義等方面結(jié)合，積累識(shí)字方法。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往很是片面，二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤?！薄　　蹲^天》教學(xué)設(shè)計(jì)11課前分析：　　《坐井觀天》給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事?！　∧憧梢园凑者@樣的句式來(lái)說(shuō)(課件)　　青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，跳出井口，看見(jiàn)了()的天空，飄著()的云朵，()田野種著()?！　∑?、拓展延伸　　過(guò)度：假如青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，真的跳出了井口，大家看(PLASH動(dòng)畫(huà))小鳥(niǎo)帶著青蛙飛過(guò)了…，飛過(guò)了..這下子小青蛙驚呆了。師：讀了這個(gè)故事，你喜歡誰(shuí)?為什么?(是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲(chóng)，是我們的朋友，我們也應(yīng)該喜歡青蛙，不過(guò)，大家可不要做課文里的這只坐在井里的青蛙?！　煟哼@個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻眼光短淺自以為是。到底誰(shuí)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒呢?(青蛙錯(cuò)在不該坐在井底看天，坐在井底看天，只能看到天的一部分，不能看到它的整體。(看來(lái)同學(xué)們對(duì)青蛙和小鳥(niǎo)的笑理解的非常深刻)　　誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)：青蛙笑小鳥(niǎo)錯(cuò)了?！　⌒▲B(niǎo)笑小青蛙錯(cuò)了，還自以為是。笑小鳥(niǎo)說(shuō)大話(huà)。愿意扮演青蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說(shuō)的話(huà)，愿意扮演小鳥(niǎo)的同學(xué)就站起來(lái)讀讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，老師來(lái)讀旁白。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。大家都看到了，我們從圓筒里看天都只有圓筒的孔這么大)這是為什么呢?從圓筒里面看為什么看不到其他地方?我們的視線(xiàn)被什么給擋住了?(圓筒的墻壁)　　現(xiàn)在你知道為什么青蛙看到的天只有井口這么大?(因?yàn)樗闹艿木趽踝×饲嗤艿囊暰€(xiàn)，所以…)(評(píng)：你真聰明)　　齊讀：(課件段7)正因?yàn)檫@樣，青蛙才那么肯定，我們就學(xué)學(xué)他自信的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，我不會(huì)弄錯(cuò)的。組　　過(guò)度：青蛙天天坐在井里，看到的天就只有井口那么大，這是為什么呢?　　體驗(yàn)：讓我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，像老師這樣，把練習(xí)本卷成圓筒，卷好了嗎?假如我們現(xiàn)在頭頂上的天花板就是天空，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛從圓筒里面看天。誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙?你來(lái)當(dāng)..讀段4　　男女生分角色朗讀：老師想請(qǐng)我們班的男生來(lái)當(dāng)青蛙，女生來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師來(lái)讀旁白?！　⊥谰氁痪殻?課件第二次對(duì)話(huà))就這樣，青蛙和小鳥(niǎo)開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同桌一個(gè)當(dāng)青蛙，一個(gè)當(dāng)小鳥(niǎo)，也來(lái)爭(zhēng)論一下讀一讀這兩句對(duì)話(huà)?！　€(gè)別讀1：(課件段4)那么誰(shuí)有信心讀好青蛙說(shuō)的話(huà)呢?你能不能也加上動(dòng)作(嗯，讀的非常出色，大家掌聲表?yè)P(yáng)一下)　　讀2誰(shuí)也能加上動(dòng)作，讀一讀，讀出不相信的語(yǔ)氣。(齊讀第5自然段)　　過(guò)度：小鳥(niǎo)說(shuō)她飛了一百多里，你們覺(jué)得青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)了嗎?(不相信)　　大話(huà)：青蛙卻不相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，認(rèn)為它在說(shuō)大話(huà)，知道“大話(huà)”什么意思嗎?　　(吹牛，空話(huà)，撒謊不是真話(huà))為什么會(huì)認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)假話(huà)呢?青蛙覺(jué)得天有多大呢?(板書(shū)：天：井口大)青蛙覺(jué)得天只有井口那么大，可小鳥(niǎo)卻說(shuō)天很大。　　讀2：嗯，我好像看到了一眼望不到邊的天空?！　∫悄芗由蟿?dòng)作就更好了。　　無(wú)邊無(wú)際：小鳥(niǎo)飛過(guò)這么多的地方它看到天的邊了嗎?還是沒(méi)有，所以小鳥(niǎo)她認(rèn)為天有多大?(板：天無(wú)邊無(wú)際)你知道“無(wú)邊無(wú)際”的意思嗎?(課件顯示天無(wú)邊無(wú)際的畫(huà)面)你看見(jiàn)的天空是怎樣的?(預(yù)設(shè)：是呀，天很大很大，看也看不到邊，這么大的天就可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際。誰(shuí)還想試試看?　　四、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)　　過(guò)度：飛了一百多里，小鳥(niǎo)可能經(jīng)過(guò)哪些地方?(學(xué)生想象)讓我們也插上小鳥(niǎo)的翅膀，學(xué)著小鳥(niǎo)飛一飛，張開(kāi)你的翅膀?！　?1)井口的邊沿叫做井沿，指著講臺(tái)桌的邊，那么講臺(tái)桌的邊沿就叫做?…桌沿　　(2)凳子的邊就叫做凳沿　　(3)我的手表示一個(gè)杯子，杯沿　　(4)窗戶(hù)的邊就叫做床沿。(評(píng)：老師看看你們寫(xiě)得怎么樣，真棒，咱們寫(xiě)字啊就應(yīng)該這樣一筆一劃的寫(xiě))　　貼圖：你們看，老師這里就有一口井，老師還把這只可愛(ài)的小青蛙和這只美麗的小鳥(niǎo)邀請(qǐng)到我們的教室來(lái)，根據(jù)課文講的，你能幫助老師找到她們的座位把她們貼到黑板上去嗎。(配樂(lè)朗讀13)　　多么有趣的故事，趕快拿起你的課文自由地讀一讀，(自己讀自己的，讀出聲音來(lái)，注意讀書(shū)姿勢(shì))注意老師的要求，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考她們是在什么地方爭(zhēng)論的?　　二、學(xué)習(xí)第一自然段　　師：你已經(jīng)有答案了，請(qǐng)你告訴大家你是從第幾自然段找到的呢?請(qǐng)你給大家念一念(課件段1)　　生字教學(xué)：(課件沿)是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，前鼻音你讀的真到位，同學(xué)們，請(qǐng)你們伸出手和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。　　剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼，其他同學(xué)，讓我們坐上小火車(chē)也來(lái)和它們打打招呼把!火車(chē)火車(chē)往哪兒開(kāi)，火車(chē)開(kāi)到這組來(lái)(生字卡片)　　大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶，現(xiàn)在老師又給這些生字寶寶找了些詞語(yǔ)朋友(生字卡片組詞)齊讀(真棒，讓我們鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己)(提醒生將組詞抄在書(shū)上)　　這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?大家快去讀讀課文吧，我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的(學(xué)生自由朗讀課文)，如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師　　思考：故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤?，?zhēng)論什么事情?　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　過(guò)度：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)13課這個(gè)有趣的故事，齊讀課題。信：三橫長(zhǎng)短不一)你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難讀呢?(信：前鼻音)剩下的兩個(gè)誰(shuí)來(lái)讀