乘加減混合運算說課稿(參考版)
2024-12-03 01:11本頁面
【正文】 火眼金睛辨對錯 自主練習(xí)第3題 自主練習(xí)第4題 （四）總結(jié)評價 回顧這節(jié)課，評價一下自己：你學(xué)到了什么知識？學(xué)習(xí)的快樂嗎？你覺得小組里誰在哪方面比較出色？ 。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，在于用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的實際問題。 （這樣設(shè)計的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。 教師繼續(xù)提問：當(dāng)有乘法和加減法時，應(yīng)該先算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。） 活動三： 師：請大家觀察黑板上的這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點嗎？ 學(xué)生觀察后自由發(fā)言：算式里都有乘法，都含有乘法和加法或乘法和減法兩種運算。 （這樣設(shè)計的意圖是：鼓勵學(xué)生大膽表述自己的想法和意見，體驗解決問題策略的多樣性。 教師板書：應(yīng)找回多少元？ 師：請大家嘗試自己解決。 教師繼續(xù)追問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題 。 （數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的教學(xué)建議中提出：教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。也就是先算乘法，再算加法。） 在此基礎(chǔ)上，向?qū)W生提問：這些同學(xué)的計算方法有什么相同點和不同點呢？ 學(xué)生獨立思考，全班交流。） 教師指名學(xué)生匯報，并把算法板書在黑板上。 學(xué)生嘗試解決，并在小組內(nèi)交流想法和算法。在本課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1